【正文】 后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中． 電源 S 斷開時的電壓 /V S 閉合時的電壓 /V 兩新 一新一舊 一新 （ 1）分析表中兩列數(shù)據(jù)的第 （選填 “1”或 “2”）列可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，而且竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓． （ 2）為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓？ 原因分析：根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端電壓之 （選填 “差 ”或 “和 ”），用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電 池相當于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個 ． （ 3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用 （選填 “不同 ”或 “相同 ”）型號的新舊電池進行多次實驗． （ 4）實驗總結(jié)：綜合上述小海的探究，結(jié)合你的認識，從能量的角度可以得出電池使用說明中提示的依據(jù)是：新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分 ． 【考點】 電壓． 【分析】 方案一：根據(jù)功率公式 P=Fv、功的計算公式 W=Fs 分析答題． 方案二：分析表中實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)串聯(lián)電路特點分析答題．要得到普遍結(jié)論需要換用不同規(guī)格新舊電池做同樣的實驗．舊電池發(fā)熱明顯，說明舊電 源在消耗電能． 【解答】 解：方案一： （ 1）功率 P= = =Fv，通過測量電動車運動的速度，可以比較兩組電池為電動車提供的電功率大?。? （ 2）功 W=Fs，通過測量電動車能夠運動的路程，可以比較兩組電池為電動車提供的電能多少． 方案二： （ 1）分析表中 S 閉合時電壓可知，串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓，不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓，竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓！ （ 2）根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端的電壓之和，用一新一舊電池供電的電路中，廢舊電池相當于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個電 阻． （ 3）要使結(jié)論具有普遍性，需要換用不同型號新舊電池進行了多次實驗．由表中實驗數(shù)據(jù)與分析可知：新舊電池混用，廢舊電池會消耗新電池的部分能量．因此不能新舊電池混用． 故答案為：方案一：（ 1）速度；（ 2）路程； 方案二：（ 1） S 閉合時電壓；（ 2）和；電阻；（ 3）不同；（ 4）能量． 【點評】 電池用久了，電池內(nèi)阻增大，舊電池對外供電時，自身消耗的電能增多，電能損失大，因此不要把新舊電池混合使用． 五．解答題（共 3 小題） 23．小實驗：自制水果、蔬菜電池 同學們，你們自己做過水果電池和蔬菜電池嗎？如果沒有做過 ，不妨動手來做一個吧． 實驗材料非常簡單，取一片銅片（或者用一根粗的裸銅絲，也可以用絞在一起的細銅絲，長約 4 厘米）和一條鋅片（可從廢干電池上剪下，跟銅片或銅絲等長，寬為數(shù)毫米）插入一只蘋果中，就做成了蘋果電池．如果將它們插入蕃茄中、桔子中、土豆中或者新鮮的蔬菜莖中，也就做成了蕃茄電池、桔子電池、土豆電池或者是蔬菜電池了，如圖所示．這樣的電池能提供微弱的電流． （ 1）這時銅片（銅絲）為水果電池（蔬菜電池）的 極． （ 2）如果想知道電池是否能供電，你可怎么辦： ． （ 3）猜想水果電池（蔬菜電池）供電的大小可 能與什么有關(guān)： （只需提出一種合理猜想）． （ 4）目前人們亂扔廢舊電池的現(xiàn)象非常普遍，請你針對這種現(xiàn)象，給有關(guān)部門提出一條合理建議： ． 【考點】 電壓；物理學方法；電源及其能量轉(zhuǎn)化． 【分析】 （ 1）水果電池的發(fā)電原理是：兩種金屬片的化學活性是不一樣的，其中更活潑的那邊的金屬片會與水果中的水果酸發(fā)生化學反應(yīng)而失去電子； （ 2）可在在電池兩極間接入電壓表或接入電流表看電表有無示數(shù)判斷是否能供電，也可由舌頭接觸電池電極判斷是否能供電； （ 3）影響水果電池電壓大小的因素很多，有水果自身的原因，如水果的種類、 水果的大小和成熟程度； 還有外界的原因，如插入水果的兩電極間距和插入的深度等因素； （ 4）電池會對環(huán)境造成污染，應(yīng)回收． 【解答】 解：（ 1）鋅的化學性比銅活潑，因橙子中含有大量的水果酸，所以當把鋅片和銅片插入橙子中時，鋅會和水果酸發(fā)生化學反應(yīng)，鋅會失去電子，電子會從鋅流向銅．由于電子帶負電，則根據(jù)電流方向的規(guī)定可知，電流是從銅流向鋅，由此可判斷銅是正極，鋅是負極． 故答案為：正． （ 2）可以在水果電池兩極間接入電壓表或電流表看電表指針是否偏轉(zhuǎn)，或用舌頭感觸，舌頭是否感到麻木等方法判斷水果電池是否能夠供電； 故答案為：可以在水果電池兩極間接入電壓表或電流表看電表指針是否偏轉(zhuǎn)，或用舌頭感觸，舌頭是否感到麻木． （ 3）根據(jù)水果電池的構(gòu)造，可以猜想水果電池（蔬菜電池）供電的大小可能與： 銅片與鋅片的面積大??；水果的厚度；銅片與鋅片插入水果的深度；銅片與鋅片間的距離等因素有關(guān)； 故答案為：銅片與鋅片的面積大?。? （ 4）由于電池中有電解質(zhì)、重金屬，亂扔廢舊電池會對環(huán)境造成污染，故應(yīng)分類回收，應(yīng)： 設(shè)立廢舊電池回收獎勵制度；加大廢舊電池污染的宣傳等． 故答案為：設(shè)立廢舊電池回收獎勵制度；加大廢舊電池污染的宣傳等． 【點評 】 本題考是一道實驗題，考查了水果電池的電極極性的判斷、電池是否能供電的判斷、影響電池電壓的因素、廢舊電池的處理等問題；本題是一道實驗探究題、一道開放題，有一定的難度；開放性問題，考查學生的猜想能力．此題給學生留有極大的思維空間，有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度． 24．某同學用實驗 “探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 ”． 提出問題：在如圖所示的串聯(lián)電路中，電路中 ab、 bc、 ac 兩點之間的電壓可能有一定的關(guān)系． 設(shè)計實驗并進行實驗探究： ①按圖所示的電路圖連接電路． ②把電壓表分別接入到電路中的 ab、 bc、 ac 兩 點之間， 閉合電鍵 S，測出它們的電壓，填入如表． ③為了防止偶然因素的影響，可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實驗步驟． 方法一：改變電源電壓 方法二：更換電阻 R R2，或其中一個電阻（阻值不同） 實驗序號 ab 兩端電壓 Uab bc 兩端電壓 Ubc ac 兩端電壓 Uac 1 2 3 請完成空格處的內(nèi)容 ①在連接電路時，電鍵必須 ． ②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是： ． ③表格補充完整后，通過對表格中數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實 驗是采用 重復(fù)進行的（選填 “方法一 ”或 “方法二 ”）． ④分析表格中數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于 ． 【考點】 探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律實驗． 【分析】 （ 1）任何電學實驗中，為了保護電路元件，在連接電路時，開關(guān)都必須是斷開的； （ 2）測量的物理量的后面要有單位，物理量沒有單位沒有意義； （ 3）根據(jù)電壓表示數(shù)變化特點確定實驗采用的方法； （ 4）分析表中實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論． 【解答】 解： （ 1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開； （ 2）由表格中的數(shù)據(jù)記錄可知，存在的不足之 處是：缺少了電壓的單位； （ 3）由表中實驗數(shù)據(jù)可知，第 2 次與第 3 次實驗中，不僅兩只電阻兩端電壓發(fā)生變化，總電壓也各不相同，所以后面兩次實驗是通過改變電源電壓進行實驗的； （ 4）比較實驗數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和． 故答案為：（ 1）斷開；（ 2）缺少單位；（ 3）方法一；（ 4）各串聯(lián)電阻兩端的電壓之和． 【點評】 此題探究的是串聯(lián)電路的電壓特點，考查了實驗表格的設(shè)計及注意事項和具體的實驗方法，特別是實驗方法的確定有一定的難度． 25．瑞瑞同學準備對串聯(lián)電路的電壓規(guī)律進行 探究．主要步驟如下： a、按圖甲所示的電路圖連接電路； b、閉合開關(guān)，用電壓表測出 L 兩端的電壓； c、在測滑動變阻器 R 兩端的電壓時，瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的 B 接點不動，只斷開 A 接點，并改接到滑片 P 上的 C 點； d、測出 AC間的電壓． （ 1）在按電路圖連接電路時，應(yīng)先將開關(guān) （填 “斷開 ”或 “閉合 ”）， A 點連接電流表的 接線柱（填 “+”或 “﹣ ”）．再滑動變阻器的滑片 p 移到 端的位置．（填 “左 ”或 “右 ”） （ 2）閉合開關(guān) S，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，這時他應(yīng)立刻 開關(guān)，并 ． （ 3）瑞瑞同學用上面的方法能否測出滑動變阻器 R 兩端的電壓？答： ，原因是 （ 4）方法改正后，所測出 AB、 BC、 AC 間的電壓記錄在表格中； 實驗序號 UAB（ V） UBC（ V） UAC（ V） 1 4 2 4 3 3 （ 5）分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是： ． 【考點】 探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律實驗． 【分析】 （ 1）為了保護電路，連接電路時，開關(guān)處于斷開狀態(tài)，滑動變阻器的滑片處于最大阻值處；使用電流表時，電流要從正接線柱流入，從負接線柱流出 ； （ 2）由圖乙可以看出，測量的電壓值超出了電壓表的量程，表示此時所用的電壓表的量程偏小，故應(yīng)斷開開關(guān)，更換較大量程； （ 3）用電壓表測電壓時，電壓表要與被測電路并聯(lián)且電壓表正負接線柱不要接反，據(jù)此分析答題； （ 5）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別計算出每一次實驗中的 UAB+UBC，再和相對應(yīng)的 UAC 的電壓值比較，得出結(jié)論． 【解答】 解： （ 1）連接電路時，開關(guān)處于斷開狀態(tài)，避免連接完最后一根導(dǎo)線，電路中就有電流，可能會損壞電路元件； 通過電流表的電流應(yīng)從右邊的正接線柱流入，左邊的負接線柱流出； 滑動變阻器的滑片處于左 端，連入電路的阻值最大，電流最小，對電路起到保護作用； （ 2）出現(xiàn)電路故障后，首先應(yīng)當斷開開關(guān)，在查找故障，進行處理；由圖乙所示的情況可以看出，電壓表選用的量程偏小，應(yīng)當更換大量程 0～ 15V 量程； （ 3）當電壓表 B 點不動，只斷開 A 點，并改接到 C 點上時，雖然電壓表此時與滑動變阻器并聯(lián)，但電壓表的正負接線柱卻是反的，閉合開關(guān)后，指針會反向偏轉(zhuǎn)，所以不能測出滑動變阻器兩端的電壓； （ 5） AB 兩點間的電壓為 R1 兩端的電壓， BC 兩點間的電壓為 R2 兩端的電壓， AC 兩點間的電壓為電路兩端的總電壓．由表中的數(shù)據(jù)可以看出： 第一次實驗： UAC=， UAB+UBC=+4V=； 第二次實驗： UAC=， UAB+UBC=4V+=； 第三次實驗： UAC=， UAB+UBC=+3V=