【正文】 感知故 ?事內(nèi)容。 教師：小朋友，你們在家里 ?是一個人睡 ?覺的嗎 /你感到害怕 ?嗎？你想知道寶 ?寶是怎樣睡 ?覺的嗎？ 帶領幼兒打 ?開幼兒用書 ?，閱讀故事〈擠呀擠〉。 教師：你看見了誰 ?？他們在做什 ?么？他們會說什 ?么呢？ 請個別幼兒 ?在集體面前 ?交流自己的 ?閱讀經(jīng)驗。 二、欣賞故事 教 ?師：寶寶一個人 ?睡覺，真害怕呀！他哇哇的哭 ?著去找媽媽 ?。來了許多動 ? 物，第一個來的 ?是誰；第二個來的 ?是誰？他們做什么 ?？他們說些什 ?么？ 學習講述故 ?事，理解故事情 ?景。教師操作玩 ?玩具，采用放慢速 ?度的方式。鼓勵幼兒跟 ?述，講述后面重 ?復的語言。教師帶領幼 ?兒完整的講 ?述故事一遍 ?。 圍繞閱讀重 ?點引導幼兒 ?討論，學習有表情 ?地表演故事 ?。 區(qū)角游戲： 開放區(qū)角：益智區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、角色區(qū)、動手區(qū)。 重點指導動 ?手區(qū)的幼兒 ?挖泥土。 提供材料：挖泥工具 、方便面 紙盒 ?、蠶豆。 。 手工游戲 ： 美麗的窗簾 ? 活動目標： 學習看圖示 ?折紙的方法 ?， 用對折的方 ?法這出窗簾 ?。 逐步培養(yǎng)幼 ?兒的動手操 ?作能力 ， 繼續(xù)學習正 ?確使用剪刀 ?的技能。 感受輕松愉 ?快的折紙氣 ?氛 ， 體驗折紙的 ?樂趣。 活動準備： 供幼兒欣賞 ?的范例。 操作材料美 ?麗的窗簾。 活動過程： 一 、 引導幼兒欣 ?賞范例。 了解窗簾是 ?什么樣子。 師 :小朋友們 ， 你們見過的 ?窗簾是什么 ?樣子的？ 鼓勵幼兒嘗 ?試。 師 ： 瞧 ， 老師今天也 ?做了一副漂 ?亮的窗簾 ， 你們想不想 ?自己動手來 ?做一做 呢？ 二 、 教師示范講 ?解窗簾的做 ?法。 示范講解 師 ： 我們先將長 ?方形的紙用 ?剪刀剪下來 ?， 沿著中間的 ?一條黑線繼 ?續(xù)用剪刀剪 ?一次。 剪下兩個小 ?長方形。 師 ： 沿著長方形 ?的邊向前折 ?一次 ， 向后折一次 ?， 注意每次折 ?的距離要一 ?樣大 。 兩個小長方 ?形都折好之 ?后 ， 用膠水黏貼 ?在背景圖上 ?。 請一位幼兒 ?來嘗試手工 ?制作 ， 并講解難點 ?的解決方法 ?。 三 、 幼兒進行操 ?作 教師提醒操 ?作要點 ， 幫助個別幼 ?兒。 四 、 教師展示幼 ?兒的作品 ， 對個別幼兒 ?進行表揚與 ?鼓勵。 2022 年 ?10 月 14?日 星期二 上午活動 戶外活動： 游戲： 老鼠籠 。 練習低頭鉆 ?洞的技能。 提供材料： 大型玩具、拱形山洞、平衡板 。 提醒幼兒注 ?意安全。 學習活動： 活動一： 社會活動 ： 消防員真勇 ?敢 活動目標： 使幼兒 (幼兒食品 )知道火災帶 ?來的危害 ， 了解消防隊 ?員是從事滅 ?火工作的。 引導幼兒了 ?解消防隊員 ?訓練很辛苦 ?， 他們不怕困 ?難 ， 遵守紀律 ， 聽從指揮 ， 做了很多好 ?事 ， 教育幼兒向 ?消防隊員學 ?習。 培養(yǎng)幼兒熱 ?愛和尊重消 ?防隊員的情 ?感。 活動準備： 活動前與消 ?防支隊聯(lián)系 ?好 ， 確定參觀的 ?時間和參 觀 ?內(nèi)容。 活動過程： 一、 引導幼兒參 ?觀消防隊的 ?話題 ， 并提出參觀 ?要求。 引導幼兒討 ?論 ， 如果家里或 ?公共場所起 ?火了 ， 該怎么辦 ？ 引出活動主 ?題。 觀看消防員 ?的有關視頻 ?。 告訴幼兒老 ?師要帶他們 ?去參觀消防 ?隊 ， 聽消防隊員 ?介紹 ， 看他們的操 ?練 ， 還要看他們 ?住的地方 ， 要求幼兒把 ?看到的 、 聽到的都記 ?在心里。 二 、 帶幼兒到消 ?防隊參觀。 聽消防隊員 ?介紹。 看消防隊員 ?訓練及演示 ?消防車的使 ?用。 讓幼兒在消 ?防隊員的指 ?導下 ， 認識各種消 ?防標志。 三 、 組織幼兒討 ?論并提問：火 災會給人 ?們帶來什么 ?危害 ？ 發(fā)生火災后 ?應該怎么辦 ?？ 消防隊員叔 ?叔是怎樣救 ?火的 ？ 我們要向他 ?們學習什么 ?？ 四 、 引導幼兒開 ?展 “ 消防隊 ” 的角色游戲 ?。 活動二： 科學活動 ： 紅色的消防 ?車 活動目標： 感知消防車 ?的外形和特 ?征 ， 了解消防車 ?的特殊用途 ?。 通過聽介紹 ?和觀察活動 ?， 講述消防車 ?的外形特征 ?。 知道消防車 ?隊員勤學苦 ?練 ， 不怕困難 ， 產(chǎn)生熱愛消 ?防隊員的情 ?感。 活動準備： 消防車的圖 ?片及消防隊 ?員滅火情景 ?（網(wǎng)上下栽），幼兒用書。 活動過程： 一、 以猜謎引起 ?幼兒的興趣 ?。 師 ： 一個英雄 ， 渾身通紅 。 平常日子 ， 坐著不動 。 一見著火 ， 發(fā)起沖鋒 。 “ 小朋友猜猜 ?它是什么？” 二 、 出示消防車 ?的圖片引導 ?幼兒觀察感 ?知消防車的 ?結(jié)構(gòu)。 師 ： 這是什么 ？ 它是什么顏 ?色的 ？ 消防車上有 ?什么呢？ 師 ： 消防車與我 ?們平時看見 ?的汽車有什 ?么不一樣 ？ 引導幼兒從 ?顏色 、 結(jié)構(gòu)和設施 ?上談論消防 ?車的特點。 師 ： 消防車為什 ?么是紅色的 ?？ 消防車的車 ?廂里面有什 ?么？有什么用？ 師 ： 消防車上有 ?什么特別的 ?設施？ 三、 在幼兒觀察 ?認識的基礎 ?上 ， 教師向幼兒 ?介紹消防車 ?的各種設施 ?。 例如 ： 報警器 、 梯子 、 消防水管 、 消防水龍頭 ?， 滅火器等 ， 豐富幼兒的 ?知識經(jīng)驗。 四 、 閱讀幼兒用 ?書 ， 進一步感知 ?認識消防車 ?和消防器械 ?。 并鼓勵幼兒 ?看圖對照閱 ? 讀漢字：消 防車、消防水管、滅火器。 五 、 網(wǎng)上觀看消 ?防隊員勇敢 ?滅火和刻苦 ?練本領的情 ?景 ， 激發(fā)幼兒愛 ?消防隊員的 ?情感。 師 ： 消防叔叔在 ?干什么 ？ 他們是怎么 ?做的？（勤學苦練） 師 ： 著火了消防 ?叔叔在干什 ?么？（勇敢滅火） 師 ： 我們小朋友 ?看到消防叔 ?叔你想怎么 ?做呢 ？ 幼兒自由交 ?流。 師小結(jié) ： 消防叔叔很 ?辛 苦 ， 我們要熱愛 ?消防叔叔 ， 平時不要玩 ?火 ， 這樣才是一 ?個好孩子。 區(qū)角游戲： 開放區(qū)角：益智區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、角色區(qū)、動手區(qū)。 重點指導動 ?手區(qū)的幼兒 ?繼續(xù)學習將 ?蠶豆種進泥 ?土中。 提供材料：蠶豆 、挖泥工具、方便面盒。 。 下午活動 音樂游戲：小鳥落落 活動目標： 學習用優(yōu)美 ?、 連貫的聲音 ?演唱歌曲。 通過游戲和 ?傾聽歌曲 ， 反復學唱歌 ?曲。 在游戲和歌 ?唱過程中感 ?受音樂的美 ?好意境。 活動準備： 幼兒用書 活動過程： 一、欣賞圖片： 看了這幅圖 ?片有什么感 ?覺?。? 二 、 幼兒欣賞教 ?師的演唱 ， 說說聽到歌 ?曲中唱了什 ?么？ 三 、 帶領幼兒有 ?節(jié)奏的朗誦 ?歌詞。 四 、 學習演唱歌 ?曲。 活動反思： 這是一首三 ?拍子的曲子 ?。 在活動一開 ?始 ， 我以故事導 ?入 ， 引導幼兒初 ?次傾聽歌曲 ?， 感受三拍子 ?樂曲節(jié)奏 ， 將幼兒帶入 ?音樂的意境 ?中 。 提問幼兒對 ?樂曲的初步 ? 象激起幼 ?兒的思考并 ?再次 聽熟 ? 三拍子歌 ?曲的特點 。 然后 ， 在幼兒談論 ?歌詞的時候 ?出示相應的 ?圖片 ， 幫助幼兒 ?輕記憶歌詞 ?的 力 。 再在我層層 ? 進的提問 ?中不知不覺 ?記住歌詞 。 在學唱部分 ?，聽好一遍范 ?唱后 ， 我鼓勵幼兒 ?跟著伴奏練 ?唱 ， 讓幼兒初步 ?獲得成功感 ?， 然后再次傾 ?聽并與自己 ?演唱的作為 ?比較 ， 將有幾處唱 ?的不夠好的 ?地方加以 ?正，再演唱。在教學時 ,我注意范唱?要活 、 優(yōu)美 ， 歌曲中的休 ?止符應唱得 ?較輕 跳 ?,而其他不分 ?則要連貫優(yōu) ?美 。 幼兒在我的 ?影響下 ， 對于休止符 ?演唱的較為 ?準確 。 但也有不 ?之處 ， 提問有待更 ?為 ， 應引發(fā)幼兒 ?去探討和學 ?習 ， 在活動中應 ?面向全體、關注個體。 2022 年 ?10 月 15?日 星期三 上午活動 戶外活動： 游戲：彩旗飄飄，低頭 鉆過彩 ?旗，不碰到。 提供材料： 羊角球、拉力器、跳格子、高蹺、小跳床 ， 幼兒自由選 ?擇玩。 學習活動： 語言活動：蘑菇房子 （閱讀） 活動目標： 學會有序地 ?閱讀圖書 ， 理解故事的 ?內(nèi)容。 嘗試根據(jù)文 ?字和小圖標 ?所提供的線 ?索 ， 感知理解蘑 ?菇從小長大 ?的過程。 活動準備： 幼兒用書人 ?手一冊，操作圖片。 幼兒有認識 ?漢字：一、二 、三、 四 的經(jīng)驗。 活動過程 一 、 通過提問的 ?方式 ， 引出主題 ， 引起幼兒的 ?好奇心。 師： 小朋友你們 ?家的房子是 ?怎樣的 ?你見過蘑菇 ?房子嗎 ？ 蘑菇房子里 ?住著 誰？ 二 、 教師邊講述 ?故事 ， 邊引導幼兒 ?觀察圖片 ， 使幼兒初步 ?了解故事的 ?主要內(nèi)容。 師： 小兔子看見 ?地里長了一 ?棵小蘑菇 ， 他對蘑菇說 ?什么？ 師： 蘑菇是怎樣 ?長大的 ？ 小兔子說些 ?什么？ 師： 后來 ， 小兔子用蘑 ?菇做了什么 ?？ 三 、 教師引導幼 ?兒重點閱讀 ?第一 、 二 、 三 、 四天的圖夾 ?文的內(nèi)容。 觀察畫面上 ?的 “ 第一天 ” ， 帶領幼兒讀 ?一讀。 師： 文字里的小 ?圖標是什么 ?？ 它表示什么 ?意思呢？ 教師出示蘋 ?果圖片 ， 幫助幼兒理 ?解小圖標所 ?表示的含義 ?， 使幼兒知道 ?： 畫面上的蘋?果是用來表 ?示蘑菇大小 ?的。 鼓勵幼兒與 ?教師一起說 ?一說 ： 蘑菇長到像 ?蘋果那么大 ?了。 依此類推 ， 引導幼兒進 ?一步閱讀第 ?二 、 三 、 四天的畫面 ?上的內(nèi)容 ， 啟發(fā)幼兒依 ?據(jù)上述經(jīng)驗 ?， 和教師一起 ?根據(jù)小圖標 ?的提示 ， 講述蘑菇像 ?什么那么大 ?了。 引導幼兒觀 ?察畫面上小 ?圖標中實物 ?的大小 ， 知道蘑菇從 ?小到大的成 ?長過程。 四 、 教師小朋友 ?共同講述故 ?事《蘑菇房子》。 讓我們一起 ?來講講這個 ?好聽的故事 ?。 請小朋友和 ?自己的好朋 ?友一起講講 ?。 誰愿意當小 ?兔子來講講 ?你的蘑菇房 ?子。 活動二 美術活動 ： 我喜歡的房 ?子 活動目標： 感知線描畫 ?建筑的外形 ?， 知道自己居 ?住的小屋的 ?外形特征。 學習用簡單 ?的圖形 ， 嘗試大膽地 ?表現(xiàn)房子的 ?高矮和外部 ?結(jié)構(gòu)。 樂于與同伴 ?交流自己居 ?住的房子 ， 與同伴分享 ?快樂。 活動準備： 幼兒用書人 ?手一冊。 每組幼兒彩 ?色紙若干 ， 多余幼兒人 ?數(shù) ， 黑色勾線筆 ?人手一支。 活動過程： 一 、 幼兒觀察閱 ?讀幼兒用書 ?《我的小屋》。 師： 你看見的小 ?屋是什么樣 ?子的？ 二 、 教師引導幼 ?兒觀察閱讀 ?畫面 ， 了解裝飾房 ?屋的技法。 師： 畫面上有幾 ?幢房子 ？ 房子上有什 ?么？ 房子是什么 ?顏色的 ？ 房頂有什么 ?不一樣 ？房子上還有 ?哪些不一樣 ?的地方？ 師： 你的小屋是 ?什么樣子的 ?？ 教師根據(jù)幼 ?兒的描述 ， 在黑板上快 ?速地畫出來 ?， 然后 ， 再請個別幼 ?兒上來在房 ?子的墻上 、 門上 、 窗戶上 、 房頂上等用 ?簡單的線條 ?進行示范裝 ?飾。 三 、 引導幼兒在 ?桌子上選擇 ?自己喜歡的 ?顏色 ， 啟發(fā)幼兒先 ?用勾線筆畫 ?出房子的外 ?形結(jié)構(gòu) ， 再在房子上 ?進行裝飾。 四 、 幼兒操作好 ?活動 ， 教師進行巡 ?回觀察 ， 并給予語言 ?指導和幫助 ?。 五 、 展示幼兒的 ?作品 ， 請個別幼兒 ?在集體面前 ?介紹自己的 ?作品 ， 讓幼兒說說 ?， 自己最喜歡 ?的小屋 ， 共同分享快 ?樂。 區(qū)角游戲： 開放區(qū)角：益智區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、角色區(qū)、動手區(qū)。 重點指導動 ?手區(qū)的幼兒 ?給種好的蠶 ?豆?jié)菜? 提供材料： 水壺 下午活動： 體育游戲 ： 我們都來跳 ?一跳 活動目標 學習站在高 ?度約 2035 厘米的 ?障礙物上往 ?下跳 ， 提高腿部彈 ?跳的能力。 借助教師的 ?提示和自主 ?練習 ， 逐漸掌握由 ?高處向下跳 ?的技能。 在練習的過 ?程中不推擠 ?他人，注意安全。 活動準備 椅子若干 ， 輕柔的音樂 ?磁帶和錄音 ?機一臺。 活動過程 一、韻律活動 。 跟著音樂 ， 師幼共做韻 ?律操。 教師