[高考語(yǔ)文]20xx最新各地人教版高考模擬試題-資料下載頁(yè)
2025-01-11 01:06本頁(yè)面
【正文】 存的理由。 D 中韓文化不是對(duì)立的文化，而是完全可以互相借鑒、學(xué)習(xí)的文化。） “韓流”文化的“民族性”特色（包括具有民族個(gè)性與民族精神價(jià)值、反映了該民族生活狀態(tài)、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值信仰、道德原則的民族文化的表現(xiàn)形式）和“世界性”特色（包括蘊(yùn)涵的藝術(shù)表現(xiàn)形式與藝術(shù)精神屬于全人類(lèi)所共有，能夠得到全世界的熱愛(ài)與欣賞）等方面加以闡釋。言之成理即可；鼓勵(lì)有創(chuàng)意的答案。 11．以 “無(wú)畏的腿 ”作標(biāo)題，新穎別致，能激起讀者的閱讀興趣（ 2 分），點(diǎn)出了小說(shuō)的 核心情節(jié)（ 2 分），突出了 “那人 ”的英雄品質(zhì)（ 2 分）。 12．第一次：嘲弄的笑。第二次：勝利的笑。第三次：憐憫的笑。強(qiáng)調(diào)和襯托的作用。這氣定神閑的笑，既突出了“那人”面對(duì)兇狂歹徒的從容鎮(zhèn)定，又襯出并含蓄諷刺了乘客們的怯懦卑弱。（每次笑的特征各 1 分，作用 2 分） 13．歹徒：狂躁兇蠻，色厲內(nèi)荏。但講點(diǎn)江湖道義，內(nèi)心還殘存良知，能兌現(xiàn)諾言，幡然悔罪，愿重新做人。 乘客們：怯懦卑弱，不敢抗?fàn)?。渾渾噩噩，麻木不仁? （歹徒、乘客特點(diǎn)各 2 分） 14．答案示例：贊成。講出真相讓原先驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面有了個(gè)鬧劇似的結(jié)局 ，既可表現(xiàn)“他”不愿居功的超脫淡然，又深刻揭示出乘客們的麻木卑弱。 不贊成。不講真相可以維持著“乘客們”對(duì)“他”超人膽魄的贊佩有可能激發(fā)他們對(duì)照反思，使他們?cè)谝院竺鎸?duì)邪惡時(shí)可能不再繼續(xù)渾渾噩噩、軟弱怯懦下去。 （觀點(diǎn)明確 1 分，言之成理給 3 分，表達(dá)簡(jiǎn)明流暢給 1 分。） 15． B（脫：倘若，如果。） 16． D（ A 助詞，“所”字放在動(dòng)詞前組成 所 字結(jié)構(gòu)。 B 介詞，可譯為“拿”。 C 介詞，表處所，可翻譯成“在”“在”。 D 連詞；前一個(gè)“而”表因果關(guān)系，后一個(gè)“而”表目的關(guān)系。） 1 B（錯(cuò)在“更重要的目的”。 作者對(duì)于孔子的批評(píng)是一筆帶過(guò)，并且是委婉的。） 18．（ 1）從這里可以看到，天下人的性命都和我的手有關(guān)系，怎么敢把困苦當(dāng)作言辭呢？（大意 1 分，“懸” 1 分，“其” 1 分） （ 2）這樣那么一邊耕種一邊求學(xué)，本來(lái)不是圣人所禁止的（事情）。（大意 1 分，“然則” 1 分，“且??且” 1 分。） 參考譯文： 我曾經(jīng)到田間看農(nóng)民的生活。占卜天晴還是下雨，觀察土地干燥還是潮濕，界定田畝，開(kāi)坡挖塘，上到高原，下到濕地，經(jīng)受酷暑與嚴(yán)寒，暴露于大風(fēng)和烈日中，整理器具，磨快鋤刀，扛著犁耙，穿蓑戴笠，招呼同伙：去壅土，去除草，去翻地，去耨 （ n242。u 除草）田。他勤勞吃苦到了極點(diǎn)了。我召見(jiàn)并慰勞他說(shuō)：“你們有什么困苦嗎？”他回答說(shuō)：“我們習(xí)慣了這些事，不把這些事當(dāng)作困苦。我盡我的力量，從土地的生產(chǎn)中收獲，從自然的氣候條件中等待時(shí)機(jī)，從春天到秋天，中間雖然勤勞吃苦經(jīng)歷了很長(zhǎng)的時(shí)間，但我一年能得到一次收效：用來(lái)生活，由來(lái)奉養(yǎng)，用來(lái)供奉祭祀，用來(lái)養(yǎng)育老婆孩子，用來(lái)宴請(qǐng)賓客。倘或有干旱水災(zāi)，取出所積蓄的糧食節(jié)約而用。一旦風(fēng)調(diào)雨順，那么就有數(shù)倍收獲。并且，一個(gè)人耕耘可以用來(lái)供養(yǎng)幾個(gè)人，十個(gè)人耕耘可以用來(lái)供養(yǎng)幾十個(gè)人。耕耘的人越多，那么喂養(yǎng)的人也就越多。從這 里可以看到，天下人的性命都和我的手有關(guān)系，怎么敢把困苦當(dāng)作言辭呢？” 我曾經(jīng)讀《豳風(fēng)七月》的章節(jié)，以及《甫田》、《楚茨》各首詩(shī)，它們說(shuō)農(nóng)家的事情十分詳細(xì)。這都是天子、宰相、公卿、大夫共同親自到田地上，看到他們的勤勉勞苦，寫(xiě)出他們生活的真實(shí)情況，農(nóng)事的重要性到這個(gè)地步。并且，古代的求學(xué)的人不停止耕種，有詩(shī)為證。在《甫田》的第一章說(shuō)到：“把大而可供止息的好土地，送給俊秀的讀書(shū)人?！比欢t拿學(xué)種田的事情請(qǐng)教孔子，孔子責(zé)怪他，難道因?yàn)樗挥H附“大人”的學(xué)問(wèn)，而只是想從事小人的行為嗎？這樣那么一邊耕種一邊求學(xué)，本 來(lái)不是圣人所禁止的（事情）。我迂腐遲鈍魯莽笨拙，人情世故都不通曉。因?yàn)檫@個(gè)緣故，在這中間無(wú)所用處。想要跟隨老田農(nóng)老菜農(nóng)而拜他們?yōu)閹煟谟休返奶镆皹?lè)于圣賢之道，在南陽(yáng)的草廬抱膝閑居，悠閑自在，暫且借此來(lái)度過(guò)余年。 我感慨農(nóng)夫的話(huà)語(yǔ)，想到詩(shī)人的意圖，從而將自己取字為“田有”，來(lái)顯出我向來(lái)的志向。 19．（ 1）離愁別緒或思鄉(xiāng)之愁或離恨 （ 2）借景抒情，用煙、落花以及鷓鴣的叫聲來(lái)渲染出思鄉(xiāng)之情。 （ 3）潮退了，天晚了，思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)，更突出強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情。 20．（ 1）“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣 。不義而富且貴，于我如浮云。”用形象的比喻表述安貧樂(lè)道的思想；“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)，不知老之將至云爾?！庇每鋸埖氖址▽?xiě)出自己樂(lè)以忘憂(yōu)的心境。 （ 2）言之成理即可。 21．（ 1）洞庭波兮木葉下，（ 2）長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟，（ 3）出師一表真名世，（ 4）安能摧眉折腰事權(quán)貴，（ 5）天生我材必有用，（ 6）石破天驚逗秋雨，（ 7）恰似一江春水向東流，（ 8）一種相思，兩處閑愁 22．參照《高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》
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