【正文】 學(xué)突然槍聲大作，年僅 11 歲的戈?duì)?登和13 歲的約翰遜在校園開槍掃射，打死了 1 名學(xué)生和 1 名教師，此外還大傷了 11 名師生。 美國(guó)前總統(tǒng)談校園暴力自去年 10 月以來，美國(guó)校園發(fā)生的槍殺案導(dǎo)致 14 人死亡，數(shù)十人受傷。作案人都是 11 歲至 18 歲的青少年。美國(guó)前總統(tǒng)克林頓說： “我們必須正視這樣的事實(shí)：這些學(xué)校槍殺案件并非偶然，它們是我們的兒童采取暴力行動(dòng)的正在演變的文化的反映?！? 我國(guó)少年暴力現(xiàn)狀據(jù)報(bào)道，進(jìn)入 20 世紀(jì) 90 年代以來，我國(guó)每年查獲不滿 18 歲的刑事作案成員約 15 萬人，其中中學(xué)生尤其是初中生占一半以上，不滿 14 歲的作案成員 1 萬人左右。十一二歲的孩 子殺人、傷害和惡性搶劫等暴力案件，也時(shí)有所聞。 要求全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意、文體、標(biāo)題，不要脫離材料或含義作文。 思考角度： 材料的中心話題是是什么？圍繞這一問題你會(huì)想到哪些東西？ 教育的問題：家庭、學(xué)校、社會(huì) 文化的問題：兇殺、色情等垃圾文化的影響 8 經(jīng)濟(jì)的問題：為錢而不顧一切甚至是不顧下一代和國(guó)家的前途；有錢而又失控 管理的問題：口頭上、形式上的嚴(yán)格管理，而事實(shí)上各方面都沒有真正落實(shí) 政治理念問題：我們成人到底該干什么？我們的社會(huì)走向、教育走向、 民族走向 —— 下一代的培養(yǎng)走向等問題 （ 2）閱讀下列材料，按要求作文： 三位年輕的海軍新聞工作者在北京進(jìn)行了一次特別采訪，題目是：中國(guó)人，你還記得“甲午”嗎？一位來自佳木斯的三十多歲的東北漢子愣愣地問：“‘甲午’是個(gè)啥？”給他解釋后，他說：“現(xiàn)在都興公歷了，連俺屯子里的莊稼人都不看皇歷了，誰還弄得清什么‘甲午’！”。 從上海來京旅游的林小姐說：“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)我是曉得的。好像是在初中學(xué)過的吧。林則徐這個(gè)海軍司令沒當(dāng)好，讓日本人打沉了好多條船，不過他禁煙還是有功的?！币晃辉陬U和園北窗門外賣各種紀(jì)念章的中年人說：“那是 多少年前的事了，知道了也沒用。打仗是當(dāng)兵的事，做生意就是多賺點(diǎn)少賠點(diǎn)?！? 審題思考： 三個(gè)人各談了什么內(nèi)容？然后歸納三個(gè)人談話的共同點(diǎn)。 這三個(gè)人或不知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，或印象模糊，反應(yīng)冷淡。對(duì)此你有哪些想法？作為一個(gè)中國(guó)人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭(zhēng)？該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)？該不該進(jìn)行中國(guó)近代革命史的教育??。 從反面發(fā)問：對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)一無所知的青年人，能有歷史的責(zé)任感、使命感嗎？ 再如： 2022 年新課標(biāo)卷高考作文題：中國(guó)崛起的特點(diǎn) 據(jù)美國(guó)全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國(guó)作為經(jīng)濟(jì)和政治大國(guó)崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球 75萬家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國(guó)崛起的信息有 3 億多條。那么，中國(guó)的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？《中國(guó)青年報(bào)》和新浪網(wǎng)在中國(guó)網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限 (除詩歌外 )；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。 （六）漫畫類 漫畫材料型，指的是命題者提供一幅或幾幅漫畫 ，要求考生選準(zhǔn)角度，不要脫離材料內(nèi)容及含意作文。漫畫是以圖畫方式來評(píng)判社會(huì)時(shí)事、人間百態(tài)的一種方式。漫畫式材料，表達(dá)婉曲，完全靠閱讀者自主思考來表達(dá)對(duì)漫畫的理解。除了注意畫面內(nèi)容的諷刺性等基本寓意外，我們還可以借助畫面的語言、漫畫的標(biāo)題來揣摩漫畫的深意，提煉出符合題旨的立意來。 漫畫作文大體有兩類。一是限定性較強(qiáng)的漫畫。這樣的漫畫畫面有環(huán)境限定并且提示文字較多。如 2022 年高考全國(guó)卷 I 的漫畫《摔了一跤》，畫面是孩子踩到了西瓜皮，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)異口同聲的一句話“出事了吧”，不管是畫面人物身份還是文字部分，限 定性都很強(qiáng)，明顯指向了對(duì)孩子的教育問題，所以此類漫畫寫作內(nèi)容就比較狹窄。 二是限定性不強(qiáng)的漫畫。運(yùn)用象征、夸張等手法，起到以小見大、以點(diǎn)帶面的效果。此類作文是“小漫畫，大社會(huì)”，可以運(yùn)用發(fā)散思維，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，生發(fā)開去。寫作時(shí)應(yīng)該聯(lián)想到各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)，社會(huì)、國(guó)家、人生、生活中的此類現(xiàn)象，也就是要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開想象，寫出深度、廣度來。漫畫作文在審題上，要求考生通過觀察畫面，判斷圖畫的含義、目的、價(jià)值取向，揣摩出命題者所要求的立意、思想、觀念。值得注意的是漫畫往 9 往是以具體形象表達(dá)抽象。因此，考生在觀察漫 畫時(shí)，應(yīng)盡量注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，不出現(xiàn)任何遺漏。然后，認(rèn)真揣摩作者的意圖：這幅畫表達(dá)了什么，畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)表示什么，畫面所表達(dá)的主題、思想、觀念，與現(xiàn)實(shí)社會(huì)、現(xiàn)實(shí)生活有什么聯(lián)系等，最后確立寫作的主題及內(nèi)容。 【例】閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（ 2022 年全國(guó)卷 I） 要求選準(zhǔn)角度，明確立 意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不要套作，不得抄襲。 [審題指導(dǎo) ]這道題中的漫畫內(nèi)容是，四只貓正在餐桌上吃飯，豐盛的魚擺在面前，其他三只貓都在吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說了一句讓人回味無窮的話“都什么年代了，有魚吃還捉老鼠”。本題應(yīng)該屬于限定性不強(qiáng)的漫畫，角度多，寓意多，可以寫出深度和廣度。 貓的一句話精妙至極，是這幅漫畫的點(diǎn)睛之筆，發(fā)人深思 —— 貓是老鼠的冤家天敵，為什么老鼠仍舊是老鼠，有的貓卻不再是貓了？諷刺類漫畫的本質(zhì)就是揭露與批判現(xiàn)實(shí)中的丑惡、痼疾。選用諷刺類漫畫作為命題材料，體 現(xiàn)了命題者的良苦用心，希望考生既要看到生活中美好的一方面，以培養(yǎng)真善美的高尚情操。但同時(shí)必須具有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，做有良知有責(zé)任感的公民。該題可從捉老鼠的貓和吃魚的貓兩個(gè)角度去思考立意， “堅(jiān)守自己的職責(zé)本分 ”“居安思危”“要有憂患意識(shí)”“不能忘本”等都是不錯(cuò)的立意。