[高中三年級]“作用”題已制成卷子-資料下載頁
2025-01-11 00:49本頁面
【正文】 也廓清了我心靈上的迷霧。 ”結(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。 答：故都的解放，讓 “我 ”對人生又有了信心，對前途不再迷茫。 2．隱晦難懂的句子說淺顯 句子前面加一個 “為什么 ”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。 【典型題例】 例 3． 2022 連云港閱讀題《心泉》 ⑦ 觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。更重要的是創(chuàng)造心泉，創(chuàng)造精神的心泉。人生之美，正在于此 。 第 23 題：如何理解 “人生之美，正在于此 ”這句話？ 解析：這個句子 “此 ”指代 “心泉 ”，把這個句子具體為 “人生之美，美在心泉。 ”然后我們思考時，在此句子前面加一個 “為什么 ”，轉(zhuǎn)化為 “為什么人生之美，美在心泉？ ”根據(jù)文章我們可以知道：觀照心泉，讓思想走向深刻，走向純凈；傾聽心泉，讓生活愈加鮮活，愈加豐盈。由此，答案可以表達為：人生之美，美在心泉。通過對心泉的創(chuàng)造、觀照、傾聽，人們的思想、精神更加深刻純凈，生命更加鮮活豐盈，人生更加充實美麗。 例 4． 2022 鹽城市閱讀題《父子》 “放心吧，孩子，這掃把丟不了你的 臉！ ” 第 21 題．：如何理解文中畫線句 “放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉 ”的含義？ 解析：這個句子我們思考時，在此句子前面加一個 “為什么 ”，轉(zhuǎn)化為 “為什么這掃把丟不了你的臉？ ”根據(jù)文章我們可以知道：這是他對兒子某些品德的散失的不滿。掃把代表著節(jié)儉、勤勞的品德，這些人類美好的品德永遠有存在的價值，永遠不會讓人丟面子。更進一步，他實質(zhì)上是說他不會給兒子丟面子。 練習：〈 父愛是金〉中， 離別之際，“ “我 ”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去”這句話有什么含義？ 例 年福州市題《一雙腳上的修養(yǎng)》 那扇門又被悄悄推開了。 一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。 第 21 題：本文對送水工的描寫文字不多，卻令人回味，請賞析第 ⑤ 段中的劃線句。（ 4 分） 解析： ： “悄悄推開 ”這一細節(jié)動作，寫出了送水工怕影響圖書館的安靜的氛圍，推門時小心翼翼的樣子，十分傳神，突出了送水工對他人的尊重，體現(xiàn)了他的修養(yǎng)。示例二： “推 ”、 “伸 ”、 “看 ”、 “縮 ”這些動詞生動細致地寫出了送水工想進門又怕弄臟地板的心理，表現(xiàn)了他的修養(yǎng)，也為下文他腳套塑料帶進門的舉動作鋪墊?！镜湫皖}例】 三、對多層含義的句子要分層回答 表層的含義（具體事 物） 深層的含義（抽象意義） 如： 《 一生的戒指》 中 說說 “一生的戒指 ”的含義。 表層的含義（具體的事物）：頂針 深層的含義（抽象的意義）：母親一生的艱辛，對母親一生辛勤勞動，默默付出的贊美，是對母親的深深感激 答題要點：把頂針稱作“一生的戒指”，是因為頂針凝聚了母親一生的艱辛，是對母親一生辛勤勞動、默默付出的贊美，是對母親的深深感激。（意思相近即可） 對 意味深長的 句子 （ 一般在 結(jié)尾處）， 要 點明 作者的 思想感情 “誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。 ”這詩寫給過去還是現(xiàn)在 ?不禁要問：為什么不見白鶴飛來呢 ?四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變了不應(yīng)該改變的東西，這才匪夷所思。 我聽說，在上個世紀的六十年代， “農(nóng)業(yè)學大寨 ”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長了幾百年甚至上千年的松樹都砍光了，開山種糧。舊日的方志上說 “長林郁郁，幽澗泠泠 ”。如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水 ?沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒有群集的白鶴；天上也沒有飛翔的影子， “白云千載空悠悠 ”。看來，我應(yīng)友人之囑，題寫的 “鶴池 ”二字，也只成了一種虛假的點綴。 假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我也會 像普里什文筆下的別連杰耶娃那樣：“就會跪下來 ……” —劉長春《白鶴翔集的記憶》 問：簡析篇末 “就會跪下來 ……” 這句話在文中的含義。 答：表明對大自然的敬意；祈盼人與自然能和諧相處；表達對現(xiàn)實的憂慮；渴盼恢復(fù)大自然的原貌。
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