北師大版小學數(shù)學五年級上冊平面圖形面積的復習教學實錄-資料下載頁
2025-01-10 17:56本頁面
【正文】 這節(jié)課 時， 我 首先考慮的就是情景引入，讓學生在 趣中求 “識 ” 。 在課 的 開始，我利用多媒體 為學生 創(chuàng)設 了小軍正在為學校用品運送車開門的 情境，利用現(xiàn)代信息技術(shù)特有的感染力與表現(xiàn)力激發(fā) 了 學生的學習興趣。 然后再讓學生用數(shù)學的眼光來找出這個情景中的平面圖形，讓學生初步感知圖形在生活中的應用是非常廣泛的， 激 起了 學生的參與動機 。 自主整理，促迚構(gòu)建。 梳理知識這個環(huán)節(jié)是復習課中很重要的一環(huán)，所以，在整個復習過程中，我們不能讓學生只做“ 聽眾”、“觀眾”，應把復習的機會還給學生，讓學生自己去完成回憶、討論、整理、溝通、歸納、應用的過程，使學生真正成為學習的主人。在這節(jié)課中，我首先讓學生獨立回憶了平面圖形的面積公式及每個公式的推導過程。然后，在此基礎上讓學生以小組為單位，合作整理、形成各異，把這幾種平面圖形面積的計算方法以及之間的關(guān)系畫成一個網(wǎng)絡圖。完成之后再組織學生上臺給大家展示，并講解。在展示的過程中我還注意到了讓學生互相評價，開展爭辨，這樣設計的目的就是要 達到知識與知識的交融，智慧與智慧的碰撞，激發(fā)學生創(chuàng)新的火花。 練習要循序漸迚， 在實際中應用。 在本節(jié)課中我針對學生學習中的重點、難點設計了幾道有層次的練習題，首先設計了一個計算基本圖形的面積這樣的練習，然后在此基礎上出示了三道計算組合圖形的面積的練習，這兩個練習都是屬于需要全體學生都要掌握的內(nèi)容，旨在讓學生全體參與、獨立完成， 有效落實 了 教學目標 ，為深層次的學習打下了扎實的基礎。 總 評： 在這節(jié) 課 中，老師把學生放在了最為突出的主體地位，學生真正成了課堂的“主角“， 讓學生經(jīng)歷了回顧、梳理、應用和拓展 的全過程 。不僅引導學生回顧學了些什么，同時還引導學生把所學的知識用網(wǎng)絡圖、表格、樹狀圖 、 書頁圖等形式再現(xiàn)，這樣便于學生對所學的知識有個 整體的印象 。更妙的是，在 學生 整理 完 知識 迚行匯報交流時，劉 老師還非常重視學生的質(zhì)疑能力 ，在學生的互相質(zhì)疑、補充與交流中，一個個完美的知識網(wǎng)絡圖就這樣產(chǎn)生了，學生參與活動的熱情也隨之達到了高潮，讓學生在 不知不覺中恍然大悟，滿頭霧水豁然開朗 ，使學生在學習活動中有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，增長了知識和才干。在復習中劉老師還采用了各種手段對學生迚行賞識和激勵，使學生獲得了心理上的滿足，并激起了更為強烈的參與欲望。
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