【正文】 有一個最符合題意的答案。） 1．在構建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經成為教育改革追求的重要價值取向。 2022 多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了 (A) A．教育起點機會均等。 B．教育過程機會均等。 C．教育條件機會均等。 D．教育結 果機會均等。 2．中小學校貫徹教育方針，實施素質教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是： (B) A．德育工作。 B．教學工作。 C．課外活動。 D．學校管理。 3．中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于： (B) A．一種個體研修的學習方式。 B．一種群體研修的學習方式。 C．一種網絡研修的學習方式。 D．一種專業(yè)引領的研修方式。 4．學校文化建設有多個落腳點，其中，課堂教學是學校文化建設的主渠道。在課堂教學中， 教師必須注意加強學校文化和學科文化建設，這主要有利于落實課程三維目標中的：（ C） A．知識與技能目標 B．方法與過程目標。 C．情感態(tài)度價值觀目標 D．課堂教學目標。 5．在中小學校，教師從事教育教學的“施工藍圖”是：（ D） A．教育方針。 B．教材。 C、課程標準。 D．課程。 6．某學校英語老師王老師輔導學生經驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導孩子。王老師每周有 5 天晚上在家里輔導學生，而對學校安排的具體的教育教 學任務經常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當嚴重，教學計劃不能如期完成，學生及家長的負面反響很大。學校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。（ D） A．批評教育。 B．嚴重警告處分。 C．經濟處罰。 D．行政處分或者解聘。 7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：（ A） A． 保護未成年人，主要是學校老師和家長共同的責任。 B．教育與保護相結合是保護未成年人工作應遵循的基本原則。 C．學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。 D．未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。 8．小芳的父母均為大學畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學習，初中期間，當她自己在看書學習時，旁邊如果有人 講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔任了班長，但同學們都認為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學找你訴說心中的煩惱時，你認為應該從什么角度來進行輔導：（ D） A．學習心理。 B．個性心理。 C．情緒心理。 D．交往心理。 9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，從事科學研究，是每個教師 的：（ A） A．權利。 B．義務。 C．責任。 D．使命。 10．教育部先后于 1999 年和 2022 年分別頒布了《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》與《中小學心理健康教育指導綱要》兩個重要文件，對中小學心理健康教育的目的、任務、方法、形式和具體內容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當前中小學實際，你認為下列論述正確的是：（ C） A．中小學心理健康教育應堅持輔導與治療相結合，重點對象是心理有問題的學生。 B．提高中 小學心理健康教育實效的關鍵是加強學校的硬件投入，每所學校都要建立一個標準的心理咨詢室。 C．中小學心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學校教育的全過程中，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注意對學生心理健康的教育。 D．中小學心理健康教育的主要內容是以普及心理健康教育知識為主。 11．《義務教育音樂課程標準》規(guī)定，每個 3~6 年級和 7~9 年級的學生，在每學年能夠聆聽 首的音樂主題并說出曲名： （ D） A． 1~4 B． 2~3 C． 2~5 D． 2~4 12．感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，其主要內容包括四個方面，以下哪個方面不屬于感受與鑒賞領域的內容：（ B） A．音樂的體裁與形式 B．音樂與姊妹藝術 8 C．音樂的情緒與情感 D．音樂的風格與流派 13．音樂課程目標主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面，其中音樂知識與技能主要包括四個方面的內容，下面的哪個內容不屬于音樂知識與技能的范疇： （ C） A．音樂基礎知識 B．音 樂創(chuàng)作與歷史背景 C．音樂審美能力 D．音樂與相關文化 14．由一種感覺喚起其他感覺的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺。在《音樂與其表現(xiàn)的世界 —— 對音樂音響與其表現(xiàn)對象之間關系的心理學與美學研究》一書中，周海宏曾做過相關的實驗，證實樂音或樂音組合能喚起人相應的明暗等各種聯(lián)覺，但不能喚起的聯(lián)覺有：（ D） A．重 輕 B．大 小 C．上行 下行 D．具體的顏色 15．以 A 為增四度音程的下方音，它的上方音是： （ C） A． D B． bE C． D D． E 16．下面作品中屬于貝多芬的代表作是： （ D） A．《 e 小調第九交響曲》德沃夏克 B．《 C 小調練習曲》 （肖邦） C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國，威伯 D．歌劇《費德里奧》 17 享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽，它在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻，意思是說，凡其后來的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在 2022 年的北京奧運會開幕式上，其優(yōu)雅、圓潤、婉轉的“水磨調”唱腔深深地打動著所有的觀眾。（ A） A．昆曲 B．越劇 C．京劇 D．漢劇 18．下面哪部歌劇是莫扎特的作品：（ D） A．《尼伯龍根的指環(huán)》（瓦格納） B．《夢游女》（貝利尼） C．《阿伊達》（ 威爾第 ） D．《費加羅的婚禮》 19． G－ B－＃ D－＃ F 是：（ D） A．大小七和弦 B．小大七和弦 C．大大七和弦 D．增大七和弦 20．下列調式中，哪個不是以﹟ F 為主音：（ D） A．以 D 為Ⅵ級的和聲大調 B．以﹟ C為屬音的和聲小調 C．以 B 為下屬音的和聲小調式 D．以 G 為商的羽調式 （二）判斷正誤， T 表示正確， F 表示錯誤（ 20 分，每道題1 分） F 21．《義務教育音樂課程標準》中規(guī)定，音樂課程主要包括感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作（應為創(chuàng)造）、音樂與相關文化四個領域的內容。 T 22．以音樂 審美 為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程。 T 23．音樂課程評價的方式與方法包括：形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、自評互評及他評相結合。 F 24．“綜合性藝術表演”屬于“音樂與相關文化”（應屬于“表現(xiàn)”）領域的內容。 T 25．聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》、《冬之旅》和歌曲《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及《 b 小調交響曲》、五重奏《鱒魚》等是奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的著名音樂作品。 F 26．根據(jù)五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關系，與十二平均律中七個基本音級的音高關系是相同的（是不同的）。 F 27．下面的連接對嗎？ 格什溫 《蘭色狂想曲》浪漫主義 亨德爾 《彌賽亞》 門德爾 松 《仲夏夜之夢》 莫扎特 《第四十（維特）交響曲》 F 28．下面所有的連接對嗎？ 將軍令：蘇南吹打。用兩支大嗩吶吹奏旋律，配以 “大鑼大鼓 ”， 笛子 ：《鷓鴣飛》， 陸春齡 姑蘇行：采用昆曲音調 《牧民新歌》是以內蒙民歌音調為素材， 古琴 《流水》 琵琶 《霸王卸甲》， 陽春白雪，彝族舞曲，紫竹調，漢宮秋月，趕花會 彝族海菜腔云南彝族特有的民歌品種， 嘎達梅林 （交響詩） 嗩吶 《百鳥朝鳳》 《長城隨想》（二胡協(xié)奏曲） F 29．奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫的（奏鳴曲是一種多樂章的大型器樂套曲，奏鳴曲式是指大型器樂套曲中某一樂章的曲式結構，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫的），奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個基本部分。 T 30．音樂劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。 T 31．義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應面向全體學生，使每一個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。 T 32． 旋律小調是由升高自然小調中的第Ⅵ級和第Ⅶ級而成，一般多用于上行，但在下行時也偶爾使用。 T 33．樂曲的形式是由樂曲的內容決定的。樂曲最簡單最基本的形式是一段體、二段體和三段體。 F 34．﹟ F（應是 F 音）音在 A 和聲大調中為Ⅵ級音。 T 35．冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品《黃河大合唱》共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河之水天上來》、《黃河頌》《黃水謠》、《河邊對口曲》、《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧 ,黃河》 T 36．通常用的譜號有 G 譜號、 F 譜號和 C 譜號三種。 T 37．小十度音程轉位后是大六度 音程，增八度轉位后是減八度。 T 38．小字組 bg 在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。 T 39．清角是燕樂徵調式音階的偏音之一。 T 40．除﹟ G 和 bA 兩個音級只有一個等音之外，其他每個基本音級和變化音級都可能有兩個等音。 第Ⅱ卷：非選擇題（ 50 分） 41．閱讀以下材料，回答第（ 1）、（ 2）題。 美國哈佛大學心理學家加德納提出的“多元智能理論”認為，人的智能是多元的，每個人都在不同程度上擁有著 9 種基本智能，只不過，不同個體的優(yōu)勢智能是存在差別的。 趙元任是解放前清華大學國學大師之一 ，他精通多種國內方言和 9 種外語。在巴黎和柏林的街頭，他能夠分別用地道的法語和德語與當?shù)乩习傩绽页?，使別人誤以為他是本地的常住居民。在國內，每到一個地方，趙元任甚至可以用當?shù)胤窖耘c人們隨意交談。 周舟是湖北武漢的一個弱智少年，在大多數(shù)人面前，他都顯得說話木訥，反應遲鈍，表情呆滯。在父母、老師的傾心教育、培養(yǎng)和影響下，周