“教師考試”結(jié)構(gòu)化面試題目匯集-資料下載頁
2025-01-09 17:07本頁面
【正文】 于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的話語來縮短師生 心靈間的差距，使學生獲得精神上的滿足。尤其是后進學生，對他們更要少批評多鼓勵，從而建立和諧民主的教學氛圍，使學生產(chǎn)生與教師合作的欲望。對于有的學生在課堂上敢疑、敢問，敢爭，敢于發(fā)表和陳述不同的意見和方法，我們教師應予以尊重，鼓勵和支持。 五、親切的微笑、風趣幽默的語言 教師風趣的語言藝術(shù)，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，不但能活躍課堂氣氛，而且能加深學生對知識的記憶。情感最具有感染力，教師不同情感的表現(xiàn)很容易波及學生，這是課堂氣氛形式的重要途徑，“把微笑帶進課堂”以教師良好的情緒使學 生產(chǎn)生一種心理優(yōu)勢，創(chuàng)造一種愉快的課堂氣氛，以教師的樂教促學生的樂學，教師滿腔熱情的啟發(fā)誘導，幫助學生，使學生增強學習興趣和克服困難的信心。 1學生會答問題但不舉手怎么辦？ 參考答案： 學生不愛舉手究其原因往往有以下幾點：、教師設計的問題遠離學生的生活，無話可說；老師對于學生的發(fā)言沒能給予正確的評價，打擊了學生的自信心；學生追求完美、害怕出錯，而不愿意舉手。 為了避免這類問題的出現(xiàn)，教師應該做到以下幾點： 創(chuàng)造和諧的民主氣氛，讓學生敢發(fā)言。教學活動中教師和學生的關(guān)系是平等的，學生把教師看作自己的知心 朋友和合作伙伴，在這樣的民主氣氛下，學生敢于發(fā)言、愿意發(fā)言。教師要放下自己的架子，主動融入到學生中，通過自己的廣博知識和民主作風將學生吸引到身邊，促使學生能夠大膽發(fā)言。 設置形象場景，讓學生想舉手發(fā)言。學生是學習的主體，教師為學生的學習設置情境，讓學生生活世界與書本知識有機聯(lián)系起來，學生樂于將自己的體驗說出來，不同的學生有不同的感受，這些不同的感受更能吸引學生的探尋精神。 面向全體，讓學生都有機會舉手發(fā)言。由于知識層次和個人能力的差異，決定在課堂中有少數(shù)基礎(chǔ)薄弱和能力較低的人成為被遺忘的角落。新課程 的理念是面向全體，教師在進行教學活動時要考慮這部分學生的興趣、知識、經(jīng)歷及所關(guān)心的實際問題。讓最薄弱的學生也有發(fā)言的能力，也有收獲。 采用鼓勵、競爭的方法。教師在課堂上若采用鼓勵、競爭的辦法，容易激發(fā)學生的學習興趣，激起強烈的求知欲。尤其是小組間的競爭，往往會激起部分學生的集體榮譽感而勇于舉手發(fā)言。 10 對于學生的回答給予鼓勵性評價。對于學生的回答，無論錯與對，老師應該注重多鼓勵，不批評，技巧性地指出學生答題中出現(xiàn)的問題，努力做到既指出了問題所在，又保護了學生的積極性。 如何對待調(diào)皮的學生？ 參考 答案： （一）、我們要接納學生。首先，在教學過程中，我們可能會遇到各種各樣的學生，他們可能在家庭背景，人格特征，心理特征等各個方面都存在著差異，可是不管怎樣，我們教師都必須把每一個學生視作平等的人，而且每個學生又都是有價值的、獨特的人。其次是要把學生的各個方面作為一個獨特的整體的組成部分全面接納，不僅僅接受其光明面，優(yōu)點，長處，而且不拒絕其陰暗面，缺點，短處。對于學生出現(xiàn)的問題，我們做教師的要正視它，承認它，接受它，應在學習和生活中對其進行幫助和教育，指導其形成合理認識。 （二）、我們要信任學生。教師必須確 立“每個學生都是有價值的人”的信念，我們要信任學生，不因為某個行為的價值問題而對其作為人的價值發(fā)生懷疑，甚至否定；要堅信學生具有自我發(fā)展和自我完善的潛力，只要為其提供必要的條件和幫助，學生完全有能力解決現(xiàn)在的問題，獲得充分的發(fā)展；要相信學生在反映自身問題時所持有真誠態(tài)度。 （三）、我們要關(guān)心和愛護學生。關(guān)愛學生就是要對學生有無私的愛心，維護學生的利益，保護學生的自尊和隱私，為學生分憂解愁，盡心盡力，提供審慎有效的引導與幫助。我們不但要關(guān)心學生的學習和生活，還要愛護他們的身心健康，使他們能健康發(fā)展。無私奉獻才 是教師應有并必須遵守的職業(yè)道德。 （四）、我們要理解學生。理解他們年齡特點下的言行舉止，行為表現(xiàn)；理解他們的煩惱和痛苦；理解他們的想法和觀點；理解他們的無奈；理解他們的愛好和喜愛。 只要老師理解學生，寬容學生，愛護關(guān)心學生，引導幫助學生，把每個學生都看作是有價值的，獨特的人，并有自我發(fā)展，自我完善的能力。師生才能協(xié)調(diào)好。才能溝通好，就不會出現(xiàn)所謂的“調(diào)皮”學生。
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