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[高考理綜]培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣提高高考閱讀分析題解答能力-資料下載頁

2025-01-09 16:40本頁面
  

【正文】 第 5 頁 共 5 頁 總結(jié),從而使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化。要注意的是,我們教師在布置學(xué)生做這樣的閱讀作業(yè)時(shí),一般不要再布置其他書面練習(xí),要讓學(xué)生有充分的時(shí)間閱讀、思考、歸納。教師對學(xué)生歸納總結(jié)的作業(yè)本要認(rèn)真批閱并寫出評語,對總結(jié)得好的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生課后閱讀指導(dǎo)的第二關(guān)是培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出疑點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題。通過在閱讀中提出疑點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)問題、多聯(lián)想、多角度思考,提高了學(xué)生的發(fā)散思維能力,學(xué)生課后閱讀的第三關(guān)是分 析應(yīng)用關(guān),讓學(xué)生從知識的掌握過程逐漸過渡到知識的應(yīng)用過程。在這個(gè)階段,我們?nèi)砸种匾曆驖u進(jìn)。一般情況下,應(yīng)先讓學(xué)生獨(dú)立完成課本上的習(xí)題,然后再利用有關(guān)課外閱讀材料及信息給予題來提高學(xué)生的閱讀能力。特別是信息給予題,由于題目給出的信息往往是學(xué)生在課本中沒有學(xué)過的,如化學(xué)科技最新成果、化工生產(chǎn)原理、某些聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際的內(nèi)容等等。配合有關(guān)教材內(nèi)容,讓學(xué)生閱讀、練習(xí)這類題目,不僅可以拓寬學(xué)生的知識面,讓學(xué)生開闊眼界,更重要的是學(xué)生通過對這些題的求解,進(jìn)行了一系列的分析、判斷、推理等心理活動,從而提高了對所學(xué) 知識的應(yīng)用能力。 總之,培養(yǎng)和提高學(xué)生的化學(xué)閱讀能力是化學(xué)教學(xué)中一項(xiàng)長期的工作,但在實(shí)際操作中,我們可以始終抓住課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié),對學(xué)生進(jìn)行從慢速度到快速度、從低要求到高要求、從扶著走到放手走的訓(xùn)練,逐步使學(xué)生的化學(xué)閱讀能力得到穩(wěn)步提高。 2022123
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