【總結(jié)】【典例2】(2022·江蘇高考)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。(1)完成過程①需要_____等物質(zhì)從細胞質(zhì)進入細胞核。(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有_______。(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均
2025-04-29 04:50
【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀一、課標對本節(jié)的要求義務教育生物課程標準對本節(jié)的具體要求是:舉例說出生物的性狀是由基因控制的,這在只是目標中屬于了解水平的。二、三維目標的確立本節(jié)內(nèi)容在初一時學生有些初步的了解,但多數(shù)學生都有不同程度的遺忘或理解不]祥,因為本節(jié)知識是宏觀與微觀、直觀與抽象并存,而且二者存在著必然的聯(lián)系
2024-12-09 11:03
【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀學習目標:1能區(qū)分遺傳和變異現(xiàn)象2舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。3舉例說出生物的性狀是由基因控制的。學習重點:性狀和相對性狀學習難點:基因控制性狀1995年,我國首例用成年牛體細胞克隆出五頭牛,它們的樣子幾乎一模一樣的。成龍父子母貓和小貓
2025-05-12 07:37
【總結(jié)】在課文中標注一下:?什么是遺傳?什么是變異??生物的遺傳和變異是通過什么實現(xiàn)的??什么是性狀?什么是相對性狀?能列舉一些嗎?學習目標人教版八年級(下冊)第二章生物的遺傳與變異親子間的相似性遺傳變異親子間和子代個體間的差異親子間的相似性親子間和子代個體間的差異遺傳變
2025-01-05 14:00
【總結(jié)】歡迎進入生物樂園體驗探索未知世界的樂趣開始咯生物課有趣的第一節(jié)基因控制生物的性狀?龍生龍,鳳生鳳,老鼠生子會打洞?種瓜得瓜,種豆得豆親子間的相似性。金絲猴的后代還是金絲猴梅花鹿的后代仍然是梅花鹿?
2024-11-18 20:51
【總結(jié)】人教版八年級(下冊)第二章生物的遺傳與變異陳佩斯和父親成龍父子像?不像?葛優(yōu)和父親李宇春和母親張國立父子閱讀并思考下列問題在課文中標注一下:?什么是遺傳?什么是變異??什么是性狀?什么是相對性狀?能列舉一些嗎?親子間的相似性遺傳姜文和姜武陳慧
2025-01-02 20:31
【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀一、填空題1.生物的遺傳和變異是通過和而實現(xiàn)的。2.通俗地說,遺傳是指親子間的,變異是指親子間和子代個體間的。3.生物的性狀包括、和4.同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為。5.生物的性狀是受控制的。6.把一種生物的某一個基
【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀例題一、下列屬于生物性狀的是:()A、動物的毛色B、植物的高度C、人的血型D、ABC都是選題角度:考察生物性狀的概念。分析與提示:生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、生理特征和行為方式等都是生物的性狀。解題過程:AB都是生物的形態(tài)特征,C是生理特征,所以都屬于性狀,答案
【總結(jié)】《生物的遺傳和變異》教案教材版本人教版學段初中學科生物章節(jié)第七單元第二章第一節(jié)課題名基因控制生物的性狀課時1課時執(zhí)教教師單位九江市十一中教師姓名高鳴蕊教學目標,舉例說出性狀和相對性狀之間的區(qū)別。。。教學重點1、性狀、相對性狀的概念;2、生物的性狀是由基因控制的;教學難點轉(zhuǎn)基因技術給人類
2025-08-05 03:53
【總結(jié)】教學設計(教案)模板基本信息學科生物年級八年級教學形式觀察、討論、歸納法、多媒體演示法、談話引導法教師涂曉紅單位廣州市美華中學課題名稱《基因控制生物的性狀》學情分析有關性狀、基因、遺傳物質(zhì)的傳遞等內(nèi)容對于現(xiàn)階段的學生來說,比較復雜、抽象,但遺傳和變異既是生物界的
2024-11-24 17:18
【總結(jié)】第一節(jié)基因控制生物的性狀第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異學習目標1、知道生物有遺傳和變異的現(xiàn)象。2、舉例說出生物的性狀以及相對性狀的概念。3、能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。4、關注轉(zhuǎn)基因技術給人類帶來的影響。自學互動一:閱讀課本第24頁內(nèi)容,完成以下
2025-07-20 14:17
【總結(jié)】作者:徐官明基因?qū)π誀畹目刂???富源縣第一中學陳世坤你能根據(jù)基因指導蛋白質(zhì)的合成過程畫一張流程圖嗎?DNARNA蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)錄翻譯一、中心法則的提出及其發(fā)展?時間:1957年?科學家:克里克DNA蛋
2024-11-23 11:52
【總結(jié)】生物:《基因控制生物的性狀》學案2(人教版八年級下)趣味導讀自然界的生物多姿多彩,即使是同一種生物,它們之間也或多或少有所不同,簡單地說,這種不同的表現(xiàn)就是生物的各種性狀,然而你知道各種性狀的“幕后”操縱者是誰嗎?破譯生命的密碼,從本節(jié)課拉開序幕。智能點撥例題:說說遺傳物質(zhì)、染色體、基因與性狀之間是什么關系?解析:明
2024-11-19 09:24
【總結(jié)】成才之路·生物路漫漫其修遠兮吾將上下而求索人教版·必修2第四章基因的表達成才之路·生物·人教版·必修2第四章基因的表達第四章基因的表達成才之路·生物·人教版·必修2第
2025-04-30 23:07
【總結(jié)】中心法則內(nèi)容中心法則圖解遺傳信息的傳遞規(guī)律(流動方向)轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)表示克里克的預見一、中心法則的提出及其發(fā)展P69資料分析中心法則的發(fā)展轉(zhuǎn)錄DNARNA翻譯蛋白質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄中心法則實質(zhì)蘊涵著______和________這兩類生物大分子之間的相互______和
2024-11-09 04:38