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[初中二年級]每題移動一根火柴棒-資料下載頁

2025-01-08 19:52本頁面
  

【正文】 x1) ]根。 策略設(shè)計的作用:鼓勵學(xué)生解題的多樣化,這樣能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,把思考的時間和空間留給學(xué)生。 3 三、圖形變化 1. 移 動圖中 4根火柴棒,使圖形成為 3個大小相等的正方形,每根火柴只能移動一次。此題共有 3種解,你有辦法全部想出來嗎? 從右圖的 3 3陣列中拿走 4根火柴,可以使圖形變成 5個相同大小的正方形,該怎么做呢? 如果要使原圖變?yōu)?2個正方形,則至少需移動幾根火柴棒? 學(xué)生總結(jié)
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