【正文】 ” ，不合句意。 ge t a w ay “ 逃離，離開 ” ，本題采用了其第二個意義。 ke ep a w ay f r o m “ 防范，不接近 ” ； t ake a w ay “ 拿走，取走 ” 。 答案： D 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 第二板塊 句型巧析 1 ． [ 教材原句 ] “ I t l ook s as _ if i t 39。 l l go un der s oon ， ” J i m sa i d ，a f t er a coup l e o f m i nu t es . 過了幾分鐘后，吉姆說道： “ 看來它好像很快就要沉下去了。 ” [ 句法分析 ] as i f / as t hou g h 似乎；好像；仿佛 ?? 似的。 as i f / as t hou gh 后面的從句中常用虛擬語氣，謂語多向前推一個時態(tài)。 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) [ 英文典例 ] ① I t s ee m s as t hou gh she kn o w s n ot h i ng abo u t i t . 看來她一點也不知道這事。 ② Sh e al w ay s t a l ks t o m e as if she w e r e m y s i s t e r . 她總是以我姐姐的口氣跟我說話。 名師點津： as i f / a s t hou gh 后面除了跟句子外，還可以跟名詞、形容詞 ( 短語 ) 、動詞不定式、分詞或介詞短語。 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) ③ H e a ct s as if a f oo l . 他做事像個傻子。 ④ Sh e h urr i ed l y l e f t t h e r oom as if angr y . 她匆匆離開了房間，好像生氣了的樣子。 ⑤ H e r ai s ed hi s hand as if t o t a ke o f f h i s ha t . 他舉起他的手，好像要摘下帽子。 ⑥ Sh e m ov ed her l i p s as if t ry i ng t o spea k. 她動了動嘴唇，好像要說話的樣子。 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 2 ． [ 教材原句 ] T o st art w i t h ， t he au t hor 39。 s na m e ， Mark T w a i n ，i s i t s el f an i nven t i on ， or “pen na m e” ． 首先，作者的名字 “ 馬克 吐溫 ” 本身就是一個發(fā)明，或叫做 “ 筆名 ” 。 ? 歸納拓展 t o s t ar t / be gi n w i t h 意為 “ 首先 ” ，經(jīng)常充當插入語。 st ar t / b egi n w i t h. .. 由 ?? 開始；以 ?? 開始 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) [ 英文典例 ] ① W e can 39。 t l eave h i m a l one. To s t ar t / be gi n w i t h ， h e i s t o o w eak. B es i des ， i t i s our d uty t o help hi m . 我們不能對他不管不顧。首先，他很虛弱。其次，幫助他是我們的責任。 ② To beg i n w i t h ， he th an ked us f or ou r he l p. 首先他對我們的幫助表示了感謝。 ③ H i s spe ech b egan/ st a rt ed w i t h a poe m and end ed up w i t h a song. 他的講演用一首詩開始，以一首歌結束。 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 名師點津： 不定式作為固定短語作狀語 ，充當插入語的還有：t o t el l t he t ruth 實話說， t o be h on es t 老實說， t o be f ran k 坦白說， t o make ma t t e rs w or se 更糟的是。 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 1 ． (2 012 年北京卷， 35) Don 39。t h an dle th e va se as if it __ ______ made o f steel . A ． is B ． wer e C ． ha s been D ． ha d b een 解析： 考查虛擬語氣。句意：不要拿這個花瓶當用鋼做的似的。對現(xiàn)在的虛擬，用 be 的的過去式 wer e 的形式。 答案： B 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 2 ． (2 012 年浙江杭州測試， 7) The teacher lo ok ed at the student with a sm ile as if_ __ _____h im to an swe r th e que s tio n. A ． expect ed B ． to exp ect C ． expectin g D ． expect 解析： 該題 as if 后面為省略的方式狀語從句，其邏輯主語應該是全句的主語 The teacher ，與 expe ct 為主謂關系，所以應選現(xiàn)在分詞形式。 答案： C 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 3 ． He o pene d h is mout h a s if_ __ _____so me thin g. A ． say ing B ． said C ． to sa y D ． be sa id 解析： as if 后面接讓步狀語從句時，常常采用省略的形式，從該題題意分析，應選不定式形式表示 “ 要說什么 ” 。 A 項表示 “ 正在說什么 ” 。 答案： C 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 4 ． The ho tel was awf ul. __ ______ ， ou r r oo m was fa r t oo sm al en we fou nd tha t th e s ho wer did n39。t work. A ． T o begi n wit h B ． Besid es C ． In r ealit y D ． As a r es ult 解析： to b egin with 意為 “ 首先 ” ； besides 意為 “ 再說；還有 ” ； in r ea lity 意為 “ 實際上 ” ； as a r esult 意為 “ 結果；因此 ” 。根據(jù)句意應選 A 項，與后面的 then 互相照應，表示 “ 首先 ?? ，然后 ??” 。 答案： A 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 5 ．－ How s ha ll we d o th e scie ntifi c r ese ar ch? － __ ____ __ ， we39。ll ha ve to ga ther concern ed info rm at io n as much a s po s sible. A ． After a ll B ． T o begi n wit h C ． In o ther words D ． T o be fra nk 解析： af ter al l意為 “ 畢竟；終究 ” ； to begin with 意為 “ 首先 ” ； in other words 意為 “ 換句話說 ” ； to be fran k 意為 “ 坦率地說 ” 。根據(jù)句意應選 B 項，表示 “ 首先要盡可能地收集有關信息 ” 。 答案： B 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 6 ． Let39。s beg in ou r r e vi sion __ ______uni t o ne. A ． fr om B ． in C ． with D ． by 解析： 表示 “ 以 ?? 開始 ” 時， begin/start 后面應搭配介詞with 。 答案： C 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 考點雙向聯(lián)動 單元目標領航 高效課時作業(yè) 本部分內(nèi)容講解結束 按 ESC鍵退出全屏播放