【正文】 22江蘇的 “ 人與路 ” 。 （ 5）由表及里，化隱為顯。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。 如 “ 踮起腳尖 ” ，可以確定為 —— “ 踮起腳尖，走向輝煌 ” ； “ 踮起腳尖，沖破困境 ” ； “ 踮起腳尖，高瞻遠(yuǎn)矚 ” ； “ 踮起腳尖，春暖花開 ” 。 46 近幾年高考試卷比較與復(fù)習(xí)備考建議 新材料作文的審題與立意 （ 1）新材料作文的特點(diǎn)。從 2022年全國卷開始，現(xiàn)在越來越普及。它的特點(diǎn)很明顯，內(nèi)容具體，貼近時(shí)代，角度多樣，容易引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了舊材料作文的缺陷。 新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，也不給命題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”。材料既是審題的第一觸發(fā)點(diǎn)，又是作文符合題意的終極范圍。因此，準(zhǔn)確地“審題立意”是寫好新材料作文的關(guān)鍵一步。 （ 2）新材料作文立意途徑和方法。 第一，抓關(guān)鍵句法 — 善于抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，就是蘊(yùn)含著材料的主旨的字眼。 第二，因果分析法 — 任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。 第三，辯證關(guān)系法 — 任何事物是相互聯(lián)系的，從不同角度會(huì)有不同的答案。 47 近幾年高考試卷比較與復(fù)習(xí)備考建議 2022年寧夏高考作文題 ： 據(jù)美國全球語言研究所公布全球二十一世紀(jì)十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟(jì)和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球 75萬家紙媒體、電子媒 體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現(xiàn)其中報(bào)道中國崛起的信息有 3億多條。那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？ 《 中國青年報(bào) 》 和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果排在前六名的分別是：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?，題目自擬，文體不限 (除詩歌外 )；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲 。 48 近幾年高考試卷比較與復(fù)習(xí)備考建議 【 點(diǎn)評(píng) 】 首先，題目沒有規(guī)定角度，但材料中的幾個(gè)關(guān)鍵性的句子已經(jīng)告訴了我們寫作的方向：中國崛起受關(guān)注，具體表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開放程度上。這些具體的表現(xiàn)都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中深有感觸的，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與物質(zhì)的豐富、奧運(yùn)世博等中國連續(xù)承辦的幾次世界盛會(huì)、普通人生活水平的提高、嫦娥探月和太空行走、城市化進(jìn)程推進(jìn)等等，我們可以選取其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來著力記錄 。 改革開放三十年，作為孕育著十三億國人的泱泱大國，中國的發(fā)展有目共睹，高考新課標(biāo)卷的這個(gè)作文題，表面上看似開口度極大，以大國崛起作為背景來讓考生有所思有所想，實(shí)際上卻很需要考生以細(xì)膩的思維來考量和審視。 其次，有了寫作的對(duì)象，找到了寫作的角度，考生還需要有自己寫作的主題思想，即我要表現(xiàn)什么，是某一方面的發(fā)展反映出的精神面貌，還是某些現(xiàn)象引起了你的深度思考，這就需要我們放大到具體的事例上來進(jìn)行深度的剖析和理解。由此可見，在這個(gè)作文題目上要得高分，必定需要考生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊事，以小角度切入看待大問題，絕對(duì)不能自吹自擂或是態(tài)度偏激。 49 近幾年高考試卷比較與復(fù)習(xí)備考建議 從作文命題內(nèi)容而言， 2022年高考作文題，從內(nèi)容上有可能增強(qiáng)理性思辨的色彩，這有可能成為一種漸變的趨勢(shì)。所以教師要關(guān)注和重視學(xué)生理性思辨思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)，從而使學(xué)生的作文觀點(diǎn)獨(dú)特、邏輯嚴(yán)密、行文有序且有富有文采，在高考作文中卓爾不群，贏得高分。 2022年高考作文，從命題形式上而言，材料作文很可能成為很多省市的首選作文形式，因?yàn)樗^好地體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，突出“ 三自 ” 目標(biāo)，即自主立意、自定文體，自擬標(biāo)題；命題作文也將受到青睞，命題作文又可區(qū)分為兩類，即無提示語命題作文和有提示語命題作文；再下來就是半命題作文和話題作文 加強(qiáng)文體訓(xùn)練，拓展立意空間，激活思維，展開聯(lián)想 。 在審題立意上要下足功夫，無論是材料作文、標(biāo)題作文，還是話題作文，立意的好壞是考場(chǎng)作文得分高低的關(guān)鍵。同時(shí)，在素材運(yùn)用方面也應(yīng)做足文章。 復(fù)習(xí)備考建議 50 總的復(fù)習(xí)建議 51 總的復(fù)習(xí)建議： 一、立足考綱，明確清晰地把握備考方向 面向全體學(xué)生，立足學(xué)生，立足教材，立足高考實(shí)際，密切關(guān)注相關(guān)信息。 高三開學(xué)之初，就要依據(jù)學(xué)校的具體計(jì)劃安排，制定整體的備考思路及計(jì)劃安排，可以把語文復(fù)習(xí)分成三個(gè)階段。第一輪以課本為中心，夯實(shí)基礎(chǔ)，適度向高考考點(diǎn)遷移。第二輪專題復(fù)習(xí)，全面掃描知識(shí)點(diǎn)。第三輪則以試卷保溫為主，將語文知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備最后的沖刺。 二、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，不斷修訂計(jì)劃 首先，在備考工作進(jìn)行中，要依據(jù)具體情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路，修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況，突出要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。 52 總的復(fù)習(xí)建議： 三、 確立高三學(xué)生復(fù)習(xí)原則與策略 關(guān)注備考盲點(diǎn)，突破訓(xùn)練難點(diǎn)。本階段的重點(diǎn)目標(biāo)是使學(xué)生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復(fù)習(xí)框架；我們把整個(gè)備考復(fù)習(xí)的過程分為三個(gè)階段： 1 2 3 完成必修一至必修五的梳理復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地選擇一些專題復(fù)習(xí)，注重課內(nèi)與課外、專題與綜合相結(jié)合的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。目標(biāo)是夯實(shí)學(xué)生課堂知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步為提高運(yùn)用課本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力做鋪墊 系統(tǒng)梳理高中階段的知識(shí)，建立考點(diǎn)體系，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)。通過文章閱讀，在客觀題中尋找答題信息，注意對(duì)文句文段的理解和分析能力的培養(yǎng)，重視散文鑒賞，要學(xué)會(huì)針對(duì)問題來分析判斷文章的內(nèi)容，古詩的鑒賞主要分題材進(jìn)行訓(xùn)練，側(cè)重主題思想、內(nèi)容的概括、藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)手法和表達(dá)手法的訓(xùn)練。文言文的翻譯在把握特殊語法、文言虛詞、實(shí)詞的基礎(chǔ)上，主要注意做到信、達(dá)、雅的訓(xùn)練。 最后的綜合模擬階段，進(jìn)行大量的綜合模擬的訓(xùn)練，提升綜合解題能力，提高解題速度，強(qiáng)化合理安排時(shí)間的意識(shí) 綜合強(qiáng)化階段 夯實(shí)基礎(chǔ)階段 專題復(fù)習(xí)階段 53 總的復(fù)習(xí)建議： 精選習(xí)題， “ 勤 ”“ 巧 ” 結(jié)合，高效優(yōu)質(zhì)地進(jìn)行訓(xùn)練。 重視真題的選擇性訓(xùn)練。 強(qiáng)調(diào)規(guī)范， “ 簡(jiǎn) ”“ 明 ” 為體，提高得分技巧。 備考中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生重視作答的規(guī)范，強(qiáng)化得分意識(shí)。 “ 規(guī)范 ”包括： （ 1） 答題思路的規(guī)范。準(zhǔn)確把握題意，明晰答題要點(diǎn)； （ 2） 答題表述的規(guī)范。說得出來，講得準(zhǔn)確； （ 3） 答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯(cuò)字語病。 54 總的復(fù)習(xí)建議： 四、反思及建議 注重基礎(chǔ)。高考考查的大都是基礎(chǔ)知識(shí)，考生只要平時(shí)稍加注意，就不會(huì) 失分；注重積累，注重語言積淀，學(xué)過的知識(shí)要不斷地回頭復(fù)習(xí)，“溫故而知新”。 擴(kuò)大閱讀面，開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的閱歷，為作文積累素材，注重閱讀能力的培養(yǎng)。 教師要重視學(xué)生練習(xí)時(shí)的以下幾項(xiàng)內(nèi)容：書寫的規(guī)范性；審題的準(zhǔn)確性；答題的程序性；時(shí)間利用的計(jì)劃性。 教師的教學(xué)應(yīng)該而且必須遵循學(xué)生心理需要的原則，應(yīng)盡量讓高三學(xué)生擁有成就感。高考語文題總體難度不高，適當(dāng)降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。 55 總的復(fù)習(xí)建議： 作文是高三語文教學(xué)的主線，是語文教學(xué)的重中之重，作文的成敗直接決定了語文科的成績(jī)， “ 一榮俱榮，一損俱損 ” 。 ①學(xué)習(xí) “ 虛詞、實(shí)詞、熟語的正確使用 ” 等專題，為作文儲(chǔ)備充足的詞匯。在復(fù)習(xí)這些專題考點(diǎn)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，從作文的角度多積累詞匯，然后學(xué)以致用，在寫作過程中，有意識(shí)運(yùn)用一些詞匯。 ②學(xué)習(xí) “ 字形的識(shí)記、病句的辨析和修改 ” 等專題，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。 ③學(xué)習(xí) “ 名句名篇、詩歌鑒賞、文言文閱讀 ” 等專題，豐富作文素材的儲(chǔ)備。 此外，還有其他專題訓(xùn)練，也可以和作文串起來，譬如：現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，我們閱讀文本，不單單就為了解決那些題目，還應(yīng)該把它們當(dāng)作美文、范文來品讀、來學(xué)習(xí)、借鑒。為自已的作文的提高提供范本。 作文訓(xùn)練要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注發(fā)展，注意鮮活材料（經(jīng)常收看焦點(diǎn)訪談、新聞?wù){(diào)查、新聞聯(lián)播、科技頻道、感動(dòng)中國人物等節(jié)目）的積累。教師要依據(jù)《考試大綱》側(cè)重于擬題、議論文和記敘文等的訓(xùn)練指導(dǎo)；學(xué)生自己可以訂閱《微型小說》、《青年文摘》、《讀者文摘》、《意林》等雜志來增加閱讀量，開闊眼界。 56