蘇教版教學(xué)課件蘇教20xx高考生物大一輪復(fù)習(xí)必修ⅲ第三章第2講生物群落的構(gòu)成與演替-資料下載頁
2025-01-08 12:42本頁面
【正文】 作用 變，但可改變演替速度 解析 年齡結(jié)構(gòu)為穩(wěn)定型的種群，其種群數(shù)量在近期內(nèi)不是不變，而是保持相對穩(wěn)定；雜草不是一個種群；人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進行。 答案 C ，下列敘述不正確的是 ( ) A.“ 遠芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人類 活動對群落演替影響的典型實例 B.“ 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演 替的實例 ，因而能 進行基因交流 多樣的棲息空間和食物條件，從而為動物 種群分層分布提供了基礎(chǔ) C 12.（ 2022 全國理綜 Ⅰ ， 2） 某水池有浮游動物和 藻類兩個種群 ,其種群密度隨時間變化的趨勢 如下圖 ,若向水池中投放大量專食浮游動物的 某種魚 （ 丙 ） ,一段時期后 ,該水池甲 、 乙 、 丙三個種群中僅剩一個種群 。 下列關(guān)于該水池 中上述三個種群關(guān)系及變化的敘述 ,正確的是 （ ） ,最終僅剩下 甲種群 ,最終僅剩下 丙種群 ,最終僅剩下 甲種群 ,最終僅剩下 丙種群 解析 甲、乙、丙三者之間可形成一條食物鏈，由于丙專食乙，所以兩者之間為捕食關(guān)系，甲、乙和丙還會因生存空間的相同而存在競爭；丙大量的捕食乙，乙會消亡，隨之丙也會消亡，最后只剩下甲。 答案 C 泥灘的大型底棲 (土壤 )動物豐富度進行了對比 研究。在相同取樣條件下，利用一種常用底泥 采樣器 (50 cm 50 cm 30 cm)采得各動物類 群的物種數(shù)和個體總數(shù)如下表。下列有關(guān)本研 究的敘述，正確的有 ( ) 招潮蟹類 厚蟹類 沙蠶類 泥螺類 蛤類 物種 數(shù) 個體總數(shù) 物種數(shù) 個體總數(shù) 物種數(shù) 個體總數(shù) 物種數(shù) 個種總數(shù) 物種數(shù) 個體部數(shù) 群落 灘 究的結(jié)論 體總數(shù) 裸露泥灘 5 18 1 14 2 12 1 10 2 14 米草群落 3 12 2 9 0 0 1 10 0 0 解析 據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，裸露泥灘的大型底棲動物物種豐富度高于米草群落；如果改變采樣時間，采集到的物種數(shù)和個體總數(shù)可能不同，故 A項正確，BD項錯誤。改換采樣器不會影響對此研究的結(jié)論，C項錯誤。 答案 A 二、非選擇題 ①～④分別為 ； B. 大小兩種草履蟲； ； 四組生物的種間關(guān)系示意圖（縱軸表示個體 數(shù)，橫軸表示時間）。請據(jù)圖回答： （ 1）判斷 A～ D四組生物的對應(yīng)曲線： A. ； B. ； C. ； D. 。 （ 2）造成②中出現(xiàn)的現(xiàn)象是由于 。 （ 3）④與②相比，結(jié)果不同是因為 。 （ 4）若四種種間關(guān)系中的 b死亡，對 a有利的曲線 是 。 （ 5）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是 解析 本題主要考查的是對種間關(guān)系有關(guān)知識的理解、掌握和運用的情況。根據(jù)圖形分析，一般來說共生是兩種生物的數(shù)量變化一致；捕食是兩種生物一種增多（減少），另一種也隨著增多（減少）；競爭是兩種生物一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡；寄生可能使宿主數(shù)量減少但不可能使宿主全部死亡。 答案 （ 1） ③ ② ① ④ （ 2）食物競爭，使一種（大）草履蟲死亡（餓死） （ 3）寄生關(guān)系不可能使宿主全部死亡 （ 4）②和④ （ 5）兔先增加（失去天敵），后減少（受食物、 空間等制約） 上很接近的原生動物進行以下實驗，各取 10個 原生動物 A和 B，以同一種桿菌為飼料，分別放 在相同容積的容器中單獨培養(yǎng)，種群數(shù)量隨時間變化情況如下表（單位：個）： 天數(shù) 動物 2 4 6 8 10 12 14 16 A 15 60 80 81 80 82 81 80 B 12 35 50 60 61 62 60 62 請分析數(shù)據(jù)，回答下列問題： （ 1）原生動物 A單獨培養(yǎng) 6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn) 定，生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為 。 （ 2）由實驗數(shù)據(jù)可以看出，單獨培養(yǎng)時， A、 B 種群增長都屬于 型增長。 （ 3）如果將原生動物 A和 B放在同一個容器中混 合培養(yǎng)，能夠生存下來的是 ，判 斷的理由是 。但達到穩(wěn)定 狀態(tài)時，種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要 。 （ 4）有人提出一種觀點：混合培養(yǎng)時，生存下來 的生物產(chǎn)生了殺死另一種生物的物質(zhì)。請你設(shè)計 一個實驗，以證明其觀點是否正確，你的實驗 思路是 。 解析 （ 1）分析表格中的實驗數(shù)據(jù)，原生動物 A單獨培養(yǎng) 6天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定；原生動物 B單獨培養(yǎng) 8天后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定；生態(tài)學(xué)上稱此數(shù)量為環(huán)境容納量或 K值。 （ 2）由實驗數(shù)據(jù)可以看出，單獨培養(yǎng)時， A、 B種群數(shù)量都是由少到多，最后在 K值周圍波動，說明其種群數(shù)量增長都屬于 “ S”型增長。（ 3）由于原生動物 A比 B在種群數(shù)量達到 K值時需要的時間短，且數(shù)量多；一旦將其放在同一個窗口中混合培養(yǎng)，原生動物 A的競爭能力較強，繁殖速率比 B快（出生率大），因此 B能夠存活下來；由于共同競爭相同的環(huán)境資源，在達到穩(wěn)定狀態(tài)時，存活的生物種群數(shù)量比單獨培養(yǎng)時要少。（ 4）根據(jù)題意，可先單獨培養(yǎng)原生動物 A，然后用該培養(yǎng)液單獨培養(yǎng)原生動物 B，觀察其數(shù)量的變化，即可判斷該觀點是否正確。 答案 （ 1）環(huán)境容納量（或 K值） （ 2）“ S” （ 3） A A繁殖速率比 B快（出生率大） 少 （ 4）在其他條件不變的情況下，用單獨培養(yǎng)過原 生動物 A的培養(yǎng)液單獨培養(yǎng)原生動物 B，觀察其 數(shù)量的變化 返回
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