語文下冊童年的朋友優(yōu)秀實(shí)用課件蘇教版-資料下載頁
2025-01-08 12:00本頁面
【正文】 ，明朗。 批注：寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài)。飽含了熱愛之情 。 總結(jié)：通過大家的描述，外祖母的形象逐漸在我們的腦海中豐滿起來，那作者在刻畫人物時使用了哪些描寫方法呢？ 外貌描寫；動作描寫；語言描寫。 （二）引導(dǎo)學(xué)生討論分析外祖母的形象，給作者哪些深遠(yuǎn)的影響。 （通過外祖母的語言描寫外貌描寫來分析人物性格，尤其是三次寫了外祖母的眼神，體會人物的內(nèi)心世界） 明確：外祖母的愛使我的生活變得豐富多彩，使我有了生活的勇氣和力量。（齊讀最后一段） 請閱讀下面一段材料，說說你心中的朋友應(yīng)該是怎樣的人，用一段優(yōu)美的語言表達(dá)出來？ 材料一 ：小東、小南、小西、小北四個女孩是好朋友。從初中到高中，從高中到大學(xué)，四個好朋友形影不離，不管缺了誰就像一只漂亮的碗缺了個口子一樣地不完美。十幾年的時間不但為她們儲蓄了豐富的知識，也為他們儲蓄了深厚地感情。彼此關(guān)懷，彼此信任，彼此傾訴。 材料二 ： 《 贈汪倫 》 李白乘舟將欲行 ,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺 ,不及汪倫送我情。 四、拓展遷移： 例如：朋友是一杯酒，越是困難的時候，越能品味到他的真誠；朋友是一盞燈，在我們最黑暗的時候，是他給我們以無窮的力量，走出困境；朋友是冬日的暖陽，在我們?nèi)松牡缆飞希撬麄兲幪帪槲覀凃?qū)散陰霾，送來溫暖。真摯的朋友給我們鼓勵，給我們力量。 本文通過對外祖母的外貌、語言、動作、神態(tài)的描寫，表現(xiàn)祖母樂觀、堅毅的性格。對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響，抒發(fā)了“我”對祖母的熱愛、感激之情。 五、總結(jié)全文： 我一翻身把熨斗碰掉了，稀里嘩啦地掉進(jìn)了臟水盆里。 姥爺一個箭步撲過來，把我拎了起來，死盯住我的臉， 好像第一次見到我似的： “ 誰讓你在這兒的？是你媽媽嗎？ ” “ 我自己。 ” “ 胡說。 ” “ 不是胡說，是我自己上去的。 ” 他指了一下我的額頭，把我扔在了地上： “ 活像你爹！快滾！ ” 我飛快地逃出廚房。 不知道為什么，姥爺那雙尖利的綠眼珠兒老是盯著我不放，我非常怕他。 六、比較閱讀： 《 童年 》 中的外祖父 說說在 “ 我 ” 眼中，外祖母和外祖父有怎樣的不同？ 仔細(xì)觀察你身邊的老師或同學(xué)，抓住他的 外貌或語言特點(diǎn)加以描寫，寫出人物特點(diǎn)， 表達(dá)出你對這個人的感情。 七、寫作練習(xí)：
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