【象征專題】飛機(jī)在兒童沙盤游戲中及象征意義-資料下載頁
2025-01-07 20:53本頁面
【正文】 ，他們有時會表達(dá)傷亡慘重，有時又會表達(dá)只有少部分人受傷，有時還會發(fā)現(xiàn)新的幸存者。還有的兒童的沙盤作品表達(dá)了自己尋找失聯(lián)客機(jī)，并拯救了全部乘客的經(jīng)過。 這些沙盤中關(guān)于飛機(jī)意象的表達(dá)，讓我們看到兒童理想化自我的影子，更看到他們自我修通，自我轉(zhuǎn)化，自我治愈的自性化過程。 在以上理解的基礎(chǔ)上引發(fā)我對兒童沙盤中飛機(jī)意象象征意義的一些思考。在對兒童沙盤中飛機(jī)的意象進(jìn)行整理和探索的過程中，我感受到他們在沙盤中所說的、所做的都是最真實的，不帶有任何的掩飾。他們離無意識最近。 真實的兒童，用每一種方式來表現(xiàn)其最強(qiáng)烈、最 不可避免的本能， “ 本能的自我實現(xiàn) ” 。他們沙盤中飛機(jī)意象很多都是自我的象征和理想自我的象征，有時又是現(xiàn)實自我和理想自我之間分裂、差距與沖突的象征。 兒童在用飛機(jī)意象進(jìn)行表達(dá)的過程中完成著自我修通，自我整合，自我轉(zhuǎn)化的自性化的過程。 在陪伴這些兒童的過程中以及整理他們沙盤中的飛機(jī)意象的過程中，我發(fā)現(xiàn)兒童用飛機(jī)的各種意象表達(dá)了自己的許多無意識焦慮。這些焦慮有許多可以從他們的現(xiàn)實生活中找到源頭，比如說有來自家庭系統(tǒng)的焦慮，有來自家長教養(yǎng)方式和過高過快要求的焦慮，有來自學(xué)校學(xué)業(yè)壓力的焦慮，還有來自同伴競爭的焦慮。但有時 候我又感覺到他們用飛機(jī)種種意象表達(dá)出來的焦慮來自更深的無意識焦慮，我似乎感受到了兒童的早期焦慮在沙盤中的表達(dá)。經(jīng)過一些學(xué)習(xí)我對兒童這種無意識焦慮有了進(jìn)一步的了解。 兒童的早期焦慮是一種潛意識的自體焦慮，這樣一種自體焦慮表現(xiàn)在兒童與生俱來的本能 —— 生本能與死本能。生本能決定了他需要愛，對愛的缺失的害怕；死本能決定了他的攻擊，對被攻擊的恐懼和攻擊壞客體的罪疚感。所有這些，都建立在兒童的幻想過程并用象征的形式表達(dá)出來。 再結(jié)合以上我對兒童沙盤中飛機(jī)意象的描述和理解，我發(fā)現(xiàn)兒童的焦慮源有來自家長、教師以及同伴的，但 也不難看到兒童的這種自體焦慮，這種對失控、毀滅和死亡的潛意識焦慮一直伴隨著兒童飛機(jī)意象的出現(xiàn)。這些飛機(jī)意象以各種形式的表達(dá)，讓兒童來自與各種源 頭的潛意識流動起來，與意識層面相聯(lián)結(jié)，才能真正的轉(zhuǎn)化與治愈。 （本文經(jīng)作者授權(quán)刊出，轉(zhuǎn)載請注明作者姓名及轉(zhuǎn)自微信公眾號：心理分析與中國文化）
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