高三生物復(fù)習(xí)的幾點做法-資料下載頁
2025-01-07 14:07本頁面
【正文】 . 育種過程的實驗設(shè)計 遺傳 物質(zhì)運輸穿越多少層膜 ?小腸吸收處的模型 ?肺泡交換處的模型 ?組織細(xì)胞交換處的模型 ?腎小球和腎小管處的模型 例： 用同位素標(biāo)記追蹤血液中的某葡萄糖分子，若該分子流經(jīng)腎臟后， 又經(jīng)腎靜脈流出，則該分子很可能穿過（ ）層細(xì)胞膜 C. 6 8 跨膜 重癥聯(lián)合免疫缺陷病 (簡稱SCID)是代表一組體液和細(xì)胞免疫嚴(yán)重缺陷的綜合征?；颊呦忍煜佘账崦摪泵?(ada)基因缺乏，不能抵抗任何微生物的感染，只能在無菌條件下生活。運用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行治療，可以使患者的免疫功能得到很大的修復(fù)。下圖表示治療 SCID的過程，據(jù)圖回答下列問題： (1)圖中所示的治療手段涉及到的生物技術(shù)有 、 。 (2)在這個實例中充當(dāng)“分子運輸車”的是 ，目的基因是 。 (3)利用骨髓移植技術(shù)也可以治療該病。與本題所示的治療方法相比，骨髓移植技術(shù)的不足是 。 選修試題，爭取多得分。教師將重要的技術(shù)手段講清楚，是關(guān)鍵，這給我們提出了更高要求。 選修 08江蘇卷 25（多選 ） 下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是 ? A．圖中表示 4條多肽鏈正在合成 ? B．轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻譯即已開始 ? C．多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 ? D．一個基因在短時間內(nèi)可表達(dá)出多條多肽鏈 ? 回歸課本，書本上的圖片、課外閱讀、拓展訓(xùn)練都是試題材料的重要來源； ? 教師需要通過自己的經(jīng)驗，合理的把這些課程資源融合到課堂復(fù)習(xí)或者試題訓(xùn)練中。 完 謝謝， 不妥之處請指教。 福州一中 張興宇 2022年 3月 為了驗證甲狀腺激素的生理作用，根據(jù)給出的實驗材料和用具，設(shè)計實驗步驟，預(yù)測實驗結(jié)果，并作出分析。 (1)材料和用具：日齡相同體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸餾水，灌胃器，耗氧量測定裝置，小動物活動測定儀等。 (實驗提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫恒定。 ) (2)方法與步驟： (3)結(jié)果預(yù)測與分析： 右圖表示的是測定保濕桶內(nèi)溫度變化實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況。 材料用具：保溫桶（ 500mL）、溫度計活性干酵母、質(zhì)量濃度 、棉花、石蠟油。 實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多。 （ 1）取 A、 B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容： 禽流感是由 A型流感病毒 (AIV) 引起的禽類呼吸器官傳染病，嚴(yán)重危害養(yǎng)禽業(yè)。某科研小組用分離到的 AIV 接種雞胚 , 收獲病毒后制成滅活疫苗進(jìn)行免疫試驗： 將 60 只生理狀態(tài)相同的 5 周齡試驗雞隨機(jī)分為三組 ,每組20只， Ⅰ 組腿肌注射疫苗量為 0. 5mL/只； Ⅱ 組腿肌注射疫苗量為 0. 3mL/只； Ⅲ 組注射生理鹽水 0. 5mL/只，免疫后采血測其血清抗體水平，結(jié)果如下： （ 1）本實驗的對照組是 ，參考 Ⅰ 、 Ⅲ 組腿肌的注射量， Ⅱ 組每只試驗雞的腿肌注射量還應(yīng)增加的試劑及其用量是 ， 從實驗的結(jié)果看，最有利于抗體產(chǎn)生的組別是 。 為研究 CO2濃度及氮素肥料對植物光合作用的影響，某科研小組以小麥為研究對象，在盆栽條件下，利用人工氣候室分別設(shè)置兩種 CO2濃度和 2種施氮量的實驗處理，實驗材料分為四組，每一組種植 10盆。在小麥抽穗期選擇晴天，用光合作用測定儀于上午 8:30–11:30連續(xù) 7天進(jìn)行光合速率的測定。結(jié)果如下圖所示，請回答相關(guān)問題。 （ 2）本實驗過程中測定光合速率每天選定 8:30–11:30這一時間段是為了控制 _________等無關(guān)變量，題意可減少實驗誤差的措施有_________________。
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