談20xx高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)關(guān)鍵詞-資料下載頁(yè)
2025-01-07 09:08本頁(yè)面
【正文】 弊端 ?還老百姓一張風(fēng)平浪靜的餐桌 —— 市場(chǎng)規(guī)則、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、宏觀調(diào)控等。 ?農(nóng)產(chǎn)品的惡意炒作 —— 國(guó)家宏觀調(diào)控的必要性 財(cái)政政策 發(fā)行國(guó)債 稅 率 轉(zhuǎn)移支付 財(cái)政支出 貨幣政策 價(jià)格政策 紙幣發(fā)放和回籠 利 率 存款準(zhǔn)備金率 匯 率 保護(hù)價(jià) 放開(kāi)保護(hù)價(jià) 特別定價(jià) 經(jīng)濟(jì)政策 30. 觀點(diǎn)教學(xué)的策略 （分配、產(chǎn)業(yè)、消費(fèi)和外貿(mào)政策往往也是通過(guò)價(jià)格、財(cái)政和貨幣政策實(shí)現(xiàn)的） 關(guān)鍵詞三：過(guò)程 宏觀思路：要把整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程打造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲得自主發(fā)展的過(guò)程。 ?課前學(xué)習(xí) （建構(gòu)體系、落實(shí)知識(shí)、瀏覽素材、發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)、提升動(dòng)力） ?課堂學(xué)習(xí) （釋疑解惑、突破難點(diǎn)、拓展知識(shí)、提升能力、激發(fā)新疑） ?課后學(xué)習(xí) （查漏補(bǔ)缺、鞏固知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、溫故知新、提升能力） 教學(xué)策略： ? 學(xué)案導(dǎo)學(xué) （學(xué)案要點(diǎn)：考點(diǎn)說(shuō)明、知識(shí)導(dǎo)航、理論拓展、熱點(diǎn)鏈接、典例分析、能力測(cè)試） ? 課堂教學(xué) 有效取舍 、突出重點(diǎn)難點(diǎn) 情境創(chuàng)設(shè)、提供學(xué)習(xí)空間 合理設(shè)問(wèn)、提供思考方向 互動(dòng)學(xué)習(xí)、激發(fā)交流愿望 合理引導(dǎo)、彰顯教師價(jià)值 適度存疑、激勵(lì)后續(xù)學(xué)習(xí) 核心： 主動(dòng)學(xué)、自主學(xué)、有目的學(xué)、有興趣學(xué) 課堂內(nèi)容的有效取舍是提高課堂效率的關(guān)鍵，缺乏有效取舍的課堂必定是四平八穩(wěn)、缺乏創(chuàng)新的課堂。 樹(shù)立課程意識(shí)： 依據(jù)課標(biāo)把課堂內(nèi)容上升到課程高度處理； 樹(shù)立話(huà)題意識(shí)： 從宏觀角度把握話(huà)題，從微觀角度切入話(huà)題； 創(chuàng)意邏輯重組： 從話(huà)題的內(nèi)涵上重組教材的邏輯關(guān)系，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)教材文本的超越。 關(guān)鍵詞四：方法 ?學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法（看書(shū)、讀報(bào)、時(shí)政等） ?審題解題的基本方法（分類(lèi)落實(shí)、重在滲透） ?科學(xué)思維的基本方法（歸納演繹、重在體驗(yàn)） ?說(shuō)明： 高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，并非單項(xiàng)突破而能奏效。 以上幾點(diǎn)僅是有感而發(fā)、并非系統(tǒng)操作。 課堂教學(xué)仍是根本， 做一個(gè)智慧型教師 眼中有人 —— 突出主體參與激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 腦中有標(biāo) —— 把握考試命題導(dǎo)向清晰課標(biāo)意見(jiàn) 取舍有度 —— 高屋建瓴有效取舍復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 手中有法 —— 科學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化方法探索高效課堂 腳下有行 —— 明確方向科學(xué)調(diào)度并且持之以恒 預(yù)祝 2022年高考 再傳捷報(bào)！
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