談20xx高考政治復(fù)習(xí)教學(xué)關(guān)鍵詞-在線瀏覽
2025-02-24 09:08本頁面
【正文】 和監(jiān)督、政府的權(quán)威等，共 14分 文化生活 文化交流的作用、文化與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義文化建設(shè)等。共 26分。共 12分。 例如： 創(chuàng)新就是對(duì)既往的否定和對(duì)現(xiàn)實(shí)的肯定； 國家利益存在于復(fù)雜的國際關(guān)系中； 理論上國家代表全社會(huì)利益與實(shí)際上國家保護(hù)資本 特殊利益的矛盾； 民主主體的多樣性與民主表達(dá)機(jī)制單一性的矛盾； 英國出現(xiàn)了兩黨制向多黨制過渡的可能； …… 啟示？？？ ，展示自主過程 ? 例題： 24．面對(duì)近年來原材料、勞動(dòng)力等價(jià)格上升的壓力，我國沿海某服裝出口企業(yè)，把生產(chǎn)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移到 勞動(dòng)力、土地等生產(chǎn)要素具有優(yōu)勢的內(nèi)陸地區(qū) ，并致力于 產(chǎn)品研發(fā)、品牌設(shè)計(jì)和營銷推廣 ，從而大大提高了產(chǎn)品出口競爭力。在 經(jīng)濟(jì)上 ，著力改變傳統(tǒng)工業(yè)層次低、布局散、競爭力弱的狀況，推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，培育各類專業(yè)市場，加大對(duì)“三農(nóng)”的財(cái)政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度，推進(jìn)農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設(shè)，力推“家電下鄉(xiāng)”，建立和健全城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度等。 （ 2）根據(jù)材料一的信息，運(yùn)用社會(huì)再生產(chǎn)的知識(shí)，分析材料二中浙江省政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)舉措對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。 學(xué)生存在的主要問題 第一、話題不明 —— 不能把握話題內(nèi)容，缺乏問題分析素材和思路，導(dǎo)致問題解剖困難，失分嚴(yán)重。 社會(huì)再生產(chǎn)和具體的宏觀調(diào)控舉措的關(guān)系等。話題超越中學(xué)教學(xué)實(shí)際，平時(shí)教學(xué)沒有涉及。 第二、基礎(chǔ)不實(shí) 未能活化理解知識(shí)精髓（概念不清、理解不活） 未能有效拓展知識(shí)外延（信息有限、通識(shí)不厚） 未能有機(jī)構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系（知識(shí)零碎、難以發(fā)散） 第三、能力欠缺 無法解讀有效信息 —— 無的放矢、茫然失措 無法提取相關(guān)知識(shí) —— 落點(diǎn)不清、切題困難 不能溝通有機(jī)聯(lián)系 —— 思路不清、運(yùn)用失當(dāng) 沒有結(jié)合意境分析 —— 東拉西扯、生搬硬套 難以形成明確觀點(diǎn) —— 觀點(diǎn)游離、點(diǎn)睛缺失 第四、方法不當(dāng) 解題的套路不清：上手困難 思路混亂 思維的發(fā)散不活：認(rèn)準(zhǔn)一點(diǎn) 不及其余 思維的聚合不準(zhǔn)：信息干擾 題眼難破 答題的邏輯不嚴(yán)：分析不實(shí) 推理不順 三、把握教學(xué)關(guān)鍵詞，提高復(fù)習(xí)教學(xué)效率 課例一 ：國家收入的分配 課例二 ：走進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì) 主要環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)考綱 —— 考點(diǎn)梳理及闡釋 —— 難點(diǎn)拓展 —— 熱點(diǎn)鏈接 —— 感悟高考 主要環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)框架 —— 明確考點(diǎn)及方向 ——呈現(xiàn)熱點(diǎn) —— 分層設(shè)問分步落實(shí) —— 知識(shí)拓展 —— 歸納小結(jié) —— 當(dāng)堂訓(xùn)練 —— 課后拓展 評(píng)價(jià)： 課例一： 優(yōu)：點(diǎn)細(xì)線清、要求明確；重
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