【正文】 臺(tái) 漢濱實(shí)驗(yàn) 初中堅(jiān)持以制度規(guī)范班主任工作行為，他們制定了《班主任工作基本規(guī)范》、《關(guān)愛教育實(shí)施辦法》、《班級(jí)民主自治管理實(shí)施辦法》、《班級(jí)活動(dòng)實(shí)施辦法》等規(guī)范性管理制度，使每位班主任明確工作目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)范工作程序，熟練掌握工作方法，形成工作習(xí)慣。學(xué)校構(gòu)建了暢通的班主任工作反饋機(jī)制，通過政教處、分管領(lǐng)導(dǎo)、值日教師的日常觀察，領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生面對(duì)面交流，及時(shí)了解班主任的工作狀況，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、找準(zhǔn)問題，并在每日反饋會(huì)上進(jìn)行通報(bào)。建立了科學(xué)的班主任工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，班主任工作實(shí)行月考核制度。建立了學(xué)習(xí)型組織，通過組織學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)自學(xué)、 共同研討等形式，不僅使每位班主任不斷更新知識(shí)和觀念，改進(jìn)工作方法和技巧，而且使他們?cè)谛亟笈c情懷，境界與視野方面得到提升。班主任的學(xué)習(xí)有自選內(nèi)容和規(guī)定內(nèi)容，《人民教育》、《陜西教育》、《班主任之友》等雜志每一期的相關(guān)文章是班主任的必讀內(nèi)容。該校通過加強(qiáng)和改進(jìn)班主任工作，提高班主任的價(jià)值地位，規(guī)范班主任的工作行為，創(chuàng)新班主任工作新模式，探索班主任工作有效方法，挖掘班主任工作深層內(nèi)函，推動(dòng)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。從家長對(duì)學(xué)校的反饋中可以看到，他們對(duì)孩子品德、行為習(xí)慣變化的滿意率達(dá) 100% ，對(duì)孩子成績的提高滿意率達(dá) 95%以上，有許多家長動(dòng)情地說： “是漢濱實(shí)驗(yàn)初中和老師改變了我孩子的命運(yùn)。 ” 一份耕耘，一分收獲?？茖W(xué)完整、貼近現(xiàn)代學(xué)生實(shí)際而富有特色的班級(jí)民主管理模式，為漢濱實(shí)驗(yàn)初中的管理與發(fā)展，提高辦學(xué)水平賦予了新的內(nèi)涵，增添了無窮的動(dòng)力，增強(qiáng)了教育效果。從而使該校贏得了良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，結(jié)出了豐碩之果。學(xué)校連續(xù)兩年來被漢濱區(qū)教育局授予 “初中教育先進(jìn)單位 ”稱號(hào)， 2022 年又被授予 “漢濱區(qū)示范初級(jí)中學(xué) ”稱號(hào)。面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，漢濱實(shí)驗(yàn)初中更加一如既往地執(zhí)著追求，在新的征程中去不斷探索新路徑，創(chuàng)造新輝煌。（楊居平 田紫涵） 班主任日志與班級(jí)管理 班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引路人，一名合格的班主任，除具有豐富的知識(shí)和較強(qiáng)的敬業(yè)精神外，還要有較強(qiáng)的班級(jí)管理能力。多年來，本著 “ 服務(wù)教學(xué)，提高自己 ” 的原則，我認(rèn)為堅(jiān)持寫班級(jí)日志對(duì)管理好班級(jí)大有裨益。 一、日志的主要內(nèi)容 班內(nèi)日志：班內(nèi)日志是班主任日志的最重要部分，它既記述班內(nèi)學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)成績，也記述班規(guī)、班紀(jì)、班級(jí)管理目標(biāo)；它能記錄班內(nèi)日常情況及自己的隨感，尤其記下每個(gè)學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀況，師生對(duì)班級(jí)工作的意見和看法， 家長對(duì)班級(jí)工作的建議和要求等；它便于及時(shí)透過每天的班級(jí)工作，把握整個(gè)班級(jí)動(dòng)向和學(xué)生的基本成長狀況，積累大量班級(jí)管理資料，使班主任工作經(jīng)常處于主動(dòng)地位。 一周一小結(jié)、一月一大結(jié)，期中、期末總結(jié)：它在日志基礎(chǔ)上對(duì)一段時(shí)期班內(nèi)情況進(jìn)行分析總結(jié)，找出管理班級(jí)的周期性和規(guī)律性，針對(duì)容易出現(xiàn)的問題，便于事前防患；針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的問題，便于妥善處理，并通過總結(jié)工作得失，及時(shí)調(diào)節(jié)自我，以便更好地把握班級(jí)工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有條不紊地管理班級(jí)。 二、日志的作用 日志能準(zhǔn)確記錄班內(nèi)情況，堅(jiān)持寫日志，能促使班主任深入班級(jí) 、了解學(xué)生、管好班級(jí)，減少班主任工作的盲目性和隨意性，提高自己管理班級(jí)的能力。因此，本著實(shí)事求是的原則，日志中我從不回避任何問題，尤其工作中出現(xiàn)的重大失誤，我更是不厭其煩地詳盡記錄，并不斷提醒自己注意避免犯同樣的錯(cuò)誤，做到了工作中少走彎路。通過寫日志，并經(jīng)常留心所記內(nèi)容，我逐漸積累了一些管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，如不同年級(jí)段的班級(jí)應(yīng)該如何管理，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性應(yīng)怎樣調(diào)動(dòng)、成績應(yīng)怎樣提高，怎樣對(duì)待有個(gè)性的學(xué)生，怎樣處理各種突發(fā)事件，怎樣協(xié)調(diào)師生關(guān)系，我都成竹于胸。 由于工作中我不間斷地寫班級(jí)日志，無形中潛移默化了學(xué)生 ，加之我的正確引導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生三年內(nèi)也都養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，他們像我一樣，除記下每天的日常行為之外，也能對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)的反思，而這又促進(jìn)了他們自己的全面發(fā)展與提高。 三、記日志的體會(huì) 剛開始記日志，只是為了把握每一天，以便管好班級(jí)，而積累多了，并通過不斷總結(jié)，卻從中獲得了許多意想不到的收獲。透過一頁頁樸實(shí)日志的表象，及對(duì)一個(gè)個(gè)具體問題的歸納分析，我從中看到了班級(jí)的健康發(fā)展和每一位學(xué)生的成長過程。同時(shí)，我也積累了一個(gè)個(gè)解決問題的最佳方法，最大限度地減少了工作中不必要的失誤。如針對(duì) 班內(nèi)普遍存在的問題，或有影響的個(gè)性問題，通過摸索，我找到了開班會(huì)的好方法，通過讓學(xué)生各抒己見，達(dá)到自我教育和解決問題的目的。 不僅如此，通過連續(xù)近 20 年 300 多萬字日志的積累總結(jié)，我還在轉(zhuǎn)變差生、做好家長工作、協(xié)調(diào)師生關(guān)系、進(jìn)行思想道德教育、加強(qiáng)素質(zhì)教育、對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)等方面得到了提高，也增強(qiáng)了自己的實(shí)際工作能力，促進(jìn)了班級(jí)和學(xué)生的健康發(fā)展。