膽固醇酯轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白-資料下載頁(yè)
2025-01-06 22:41本頁(yè)面
【正文】 復(fù)呢？我們給家長(zhǎng)提出以下幾條建議，你們不妨試試。 一、勇敢地走出去，爭(zhēng)取人們的廣泛理解與同情 ,我們千萬(wàn)不 要因?yàn)橛幸粋€(gè)自閉癥的孩子而造就一個(gè)“孤獨(dú)的家庭”。 （一）不要對(duì)至愛(ài)親朋隱瞞實(shí)情，要酌情向他們說(shuō)明情況，你需要傾訴苦惱。他們會(huì)是你精神乃至實(shí)際行動(dòng)上的支持者。 （二）不要向單位領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心你的同事隱瞞實(shí)情，KKME專業(yè)醫(yī)學(xué)搜索引擎 相信他們會(huì)給予你理解與幫助。 （三）對(duì)鄰里的詢問(wèn)和關(guān)注要給予適度的、誠(chéng)懇的回答，這樣可消除猜測(cè)和好奇，你就可以避免因藏著、掖著而又怕被別人知曉的尷尬局面。 （四）要讓孩子融入正常社會(huì)，走出自己封閉的天地，為此注意做好必要 的準(zhǔn)備。在公眾場(chǎng)合，對(duì)孩子表現(xiàn)出的不恰當(dāng)行為，要坦然地面對(duì)，從容處理，同時(shí)要向有關(guān)人員及周圍的人簡(jiǎn)單說(shuō)明孩子的疾患，并致歉意。這樣比你惱怒，因面子而失去理智好得多。 （五）要以百折不撓的精神去為孩子找一個(gè)教育訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，這樣孩子可以受到家庭不能給予的教育、技能。 孤獨(dú)癥的孩子怎么治療？ 病情描述：我兒子快五歲了，還不會(huì)有意識(shí)的說(shuō)話，專家確診為孤獨(dú)癥。請(qǐng)問(wèn)該怎樣治療好 專家意見(jiàn)： 一、家庭訓(xùn)練的主要方法 遷移法：此法是指在兒童異常行為發(fā)生之前，家長(zhǎng)及時(shí)采用表?yè)P(yáng)，情感轉(zhuǎn) 移等形式，阻止其不良行為的發(fā)生。在兒童異常行為發(fā)生之前，通常會(huì)有一些行為征兆。只要家長(zhǎng)準(zhǔn)確把握這微小的變化，我們就可以采用及時(shí)表?yè)P(yáng)或馬上做一些它較為感興趣的事，使其注意力發(fā)生轉(zhuǎn)移，從而阻止了異常行為的發(fā)生，省去了KKME專業(yè)醫(yī)學(xué)搜索引擎 行為出現(xiàn)后再矯治的繁瑣。李某是個(gè) 10 歲的孤獨(dú)癥男孩，不知何時(shí)他對(duì)花草樹(shù)木產(chǎn)生了濃厚的“興趣”，凡經(jīng)他雙手觸摸之處，都繪花殘葉落，并且屢教不改。后發(fā)現(xiàn)他在揪花葉之前總會(huì)很小心地環(huán)顧四周，見(jiàn)沒(méi)人注意他，就迅速將他的手伸出。找到這一規(guī)律，每當(dāng)他在花草前環(huán)顧四周的時(shí)候，家長(zhǎng)及時(shí)走上前對(duì)他說(shuō)：“李真棒，沒(méi)有揪花，他知道只能用眼睛看?！辈⒂檬謸崦念^或輕輕的拍一下，以示鼓勵(lì)，還可以獎(jiǎng)給他一些他喜愛(ài)的食品。逐漸強(qiáng)化，這不但及時(shí)阻止了他的揪花的行為，而且還讓他意識(shí)到花應(yīng)該用眼睛看，以及長(zhǎng)輩喜歡他看花而不揪花的行為，使其揪花草的行為被矯正。 運(yùn)動(dòng)療法：此法是指通過(guò)對(duì)孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)期減輕刻板行為，穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)其廣泛的興趣及愛(ài)好的方法。張某是一名 11 歲的孤獨(dú)癥男孩， 3 歲被診斷為孤獨(dú)癥，他有一個(gè)明顯的刻板動(dòng)作 搖手，家長(zhǎng)想到用滑旱冰的方法來(lái)轉(zhuǎn)移他的注意力，父親做教練教孩子滑的技巧，當(dāng)他滑旱冰是注意 力全部集中在掌握平衡上，當(dāng)張某掌握了這一技能時(shí)，父親又要求他背手滑。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，搖手這一刻板行為在九歲時(shí)已完全消失?，F(xiàn)在家長(zhǎng)又開(kāi)始訓(xùn)練其游泳技巧了。 鏈鎖法：鏈鎖法是將目標(biāo)行為分解為一連串連續(xù)行為。由最初入門環(huán)節(jié)開(kāi)始，綜合強(qiáng)化，使孤獨(dú)癥兒童牢固掌握每一步驟，直到掌握整個(gè)目標(biāo)為止。為了減輕孩子的自我壓力，增加體驗(yàn)成就感，建議家長(zhǎng)對(duì)一些行為訓(xùn)練使用逆向鏈鎖法，即從最后一步學(xué)起，逐步向前推進(jìn)。例如張某，家長(zhǎng)在訓(xùn)練他刷牙時(shí)，首先把牙膏擠好，水倒好，讓其直接刷牙；第二步，家長(zhǎng)把水倒好，讓張某自己擠牙膏；第三步，家 長(zhǎng)將東KKME專業(yè)醫(yī)學(xué)搜索引擎 西準(zhǔn)備好，教他先倒水，再擠牙膏，刷牙；最后，提示他東西放在哪，讓張某自己準(zhǔn)備，逐漸使其掌握刷牙的一系列活動(dòng)。 融入社會(huì)進(jìn)行訓(xùn)練：此法是指在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下指導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童走入社會(huì)，了解、學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的技能的方法。孤獨(dú)癥明顯特征之一是不主動(dòng)與他人接觸，缺乏與人交流。陳某是個(gè) 8 歲男孩，父母經(jīng)常利用休息時(shí)帶他走出家門。訓(xùn)練陳某在商場(chǎng)購(gòu)物。他們首先帶他去商店看別人購(gòu)物，讓他了解要用錢買東西，而不能隨便拿；然后，讓孩子看到想要的東西后，把正好的錢交給他，讓他來(lái)實(shí)現(xiàn)購(gòu)物這一活動(dòng)；最后過(guò)渡到讓陳某主動(dòng)要錢來(lái)買他想要的東 西，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，還可教孩子正確使用錢幣。一次陳某家長(zhǎng)在單位組織旅游中，利用同事孩子（ 3 歲）隨行的機(jī)會(huì)對(duì)陳進(jìn)行了關(guān)心他人，照顧小朋友的教育。在給他東西吃時(shí)，教他分給小朋友吃，并用小朋友的“謝謝！”示以正強(qiáng)化，有一次小朋友哭了，教他說(shuō)“ **,你別哭”。經(jīng)過(guò)此次旅游，陳某在這兩方面有了很大提高。開(kāi)學(xué)初，班內(nèi)一同學(xué)在哭時(shí)，陳忽然走了過(guò)去，用手給他抹眼淚，嘴里還說(shuō)著“ **，你別哭”。以后凡是遇見(jiàn)這種情況，他都會(huì)前去安慰，在老師和其他同學(xué)的贊揚(yáng)下，這種行為得到了鞏固。這個(gè)例子說(shuō)明，只要努力為孩子創(chuàng)造參與活動(dòng)的機(jī) 會(huì)，并抓住教育的時(shí)機(jī)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的行為，孤獨(dú)癥兒童就會(huì)逐步走出自己的的內(nèi)心世界，主動(dòng)接近他人。 專家意見(jiàn)： 干細(xì)胞治療是一種比較有效的方法?？梢韵蛏綎|省交通醫(yī)院細(xì)胞治療中心咨詢下 KKME專業(yè)醫(yī)學(xué)搜索引擎 文獻(xiàn)檢索瀏覽器 可以免費(fèi)下載論文的瀏覽器
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