淺談護(hù)生的人文素質(zhì)發(fā)展-資料下載頁
2025-01-06 07:12本頁面
【正文】 的護(hù)理觀。 護(hù)生雖有一定的護(hù)理技術(shù)，但對(duì)行為規(guī)范不注意，對(duì)工作不夠嚴(yán)謹(jǐn)。 帶著理論知識(shí)進(jìn)入到工作崗位后，在帶教老師的悉心教導(dǎo)下，要養(yǎng)成規(guī)范的護(hù)理行為，將自身的修養(yǎng)融入到工作中。 帶教老師自身人文知識(shí)的不足。 要定期對(duì)帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)，提升帶教老師的人文素質(zhì)水平，只有這樣才能將人文素質(zhì)更好的傳承。 4 人文素質(zhì)的發(fā)展 教育者和受教育者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念。 人文素質(zhì)教育的主體是學(xué)生， 教師在授課時(shí)，要向?qū)W生教授人文素質(zhì)教育的內(nèi)容， 讓護(hù)生認(rèn)識(shí)到人文教育的重要性， 主動(dòng) 的提高自身素養(yǎng)，將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于 專業(yè)教育中。 參考文獻(xiàn)： 【 1】 陳瑜，人文素質(zhì)在臨床護(hù)理實(shí)踐中的意義 [J].護(hù)士進(jìn)修雜志， 2022， 15（ 9）： 648.
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