【導(dǎo)讀】建筑設(shè)計(jì)技術(shù)人才培養(yǎng)方案…………………人才需求調(diào)研報(bào)告……………典型工作任務(wù)分析匯總表…德和職業(yè)基本技能，在建筑工程造價(jià)、企業(yè)合同管理、施工組織管理、工程招投標(biāo)等方面,要求學(xué)生具有健康的體質(zhì)和身心，具有良好的職業(yè)道德，善于溝通、團(tuán)隊(duì)。協(xié)作能力和社會(huì)適應(yīng)能力。包括對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行“質(zhì)量、設(shè)計(jì)、成本和安全”等具體室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)與。建筑裝飾構(gòu)造與施工管理技術(shù)及質(zhì)量控制技術(shù)學(xué)習(xí)能力。樹立終身學(xué)習(xí)理念，與時(shí)俱進(jìn)，適。應(yīng)行業(yè)需求，主動(dòng)學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，并有一定的創(chuàng)新能力。職業(yè)專項(xiàng)能力課程，職業(yè)拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程。色社會(huì)主義理論體系概論（一、二），形勢(shì)與政策，社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)，平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成等。利用天正CAD軟件設(shè)計(jì)的能力以及手繪的快速表達(dá)空間設(shè)計(jì)能力；對(duì)裝飾材料的認(rèn)識(shí)能力，管理、裝飾工程預(yù)算、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與天正、室內(nèi)效果制作。素質(zhì)和法律素質(zhì)。

　　

【正文】 技術(shù)專業(yè) 制定時(shí)間： 課程代碼： 0202070 所屬專業(yè)：建筑設(shè)計(jì)技術(shù) 學(xué) 分： 學(xué) 時(shí)： 64 制定人：張卓輝 批準(zhǔn)人：陳列 二、課程 的目標(biāo) 專業(yè)能力目標(biāo) （ 1）掌握 AutoCAD 安裝及界面 （ 2）掌握 AutoCAD 繪制二維施工圖技能 （ 3）掌握 AutoCAD 繪制簡(jiǎn)單三維模型技能 （ 4）掌握 AutoCAD 輸出 （ 5）掌握天正軟件繪圖的技能 方法能力目標(biāo) 本課程突出技能培養(yǎng)，通過 “案例（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）教學(xué) —— 項(xiàng)目實(shí)訓(xùn) —— 課程設(shè)計(jì) ”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了由知識(shí)獲取到能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，達(dá)到掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本技能和綜合技能，通過課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和集中實(shí)訓(xùn)，掌握建筑裝飾類施工圖的繪制技能，達(dá)到建筑裝飾類施工圖的繪圖職業(yè)能力的目的；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，并能夠與其它相關(guān)課程融會(huì)貫通。本課程在培養(yǎng)職業(yè)能力的基礎(chǔ)性地位決定了它將按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由單一到綜合的職業(yè)能力形成規(guī)律，貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)過程中。 社會(huì)能力目標(biāo) 本課程重點(diǎn)培養(yǎng)從事建筑裝飾工程繪圖工作的高技能人才，該專業(yè)的初次就業(yè)的崗位為：繪圖員、施工員等，目標(biāo)就業(yè)崗位為：高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研并進(jìn)行分析，該 27 崗位的核心能力是有效利用建筑裝飾工程圖解決工程中的各類技術(shù)問題。要求具備良好的識(shí)讀和繪制建筑裝飾工程圖能力，全面的施工組織和管理能力，熟練運(yùn)用各種機(jī)械設(shè)備的能力和良好的溝通表達(dá)能力，繪圖能力在各種必備能力中處于基礎(chǔ)性地位，是其他能力的培養(yǎng)的前提。因此，本課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)中有十分重要的作用，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力素養(yǎng)的重要平臺(tái)。 三 、 整體 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 課程定位 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAD 與天正》是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生快速、準(zhǔn)確繪制建筑裝飾工程圖的根本保障。本課程以熟練應(yīng)用 AutoCAD、天正軟件進(jìn)行建筑裝飾工程圖的繪制為基礎(chǔ)，通過繪制不同類型室內(nèi)裝飾的工程圖樣，使學(xué)生掌握 AutoCAD、天正軟件的繪圖方法和技巧，具備獨(dú)立繪制建筑裝飾工程圖的能力。具備建筑裝飾工程繪圖員所必需的職業(yè)素養(yǎng)，具備較好的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。 本課程必須在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《制圖》學(xué)習(xí)后開設(shè)，也是學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)核心課程《裝飾構(gòu)造》、《 室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》的基礎(chǔ)。 課程開發(fā)思路 （ 一 ）課程改革 根據(jù)當(dāng)前 行業(yè) 和高職教育人才培養(yǎng)模式改革的需要，為充分體現(xiàn) “校企合作，工學(xué)結(jié)合 ”的高職教育新理念，實(shí)施基于工作過程的項(xiàng)目導(dǎo)向課程建設(shè)，開展 “教學(xué)做 ”一體化教學(xué)，以學(xué)生為中心，對(duì)《 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAD 與天正 》課程進(jìn)行了全面的改革。 教改 方向： 提出了以 “快速適應(yīng)生產(chǎn)一線崗位 ”為導(dǎo)向、 “ 以動(dòng)手能力培養(yǎng) ” 為主線、 “ 以解決工程實(shí)際問題 ” 為總目標(biāo)的高技能應(yīng)用性人才的課程教學(xué)體系，即 “ 一個(gè)導(dǎo)向、一條主線、一個(gè)總目標(biāo) ” 的課程教學(xué)體系。在教學(xué)設(shè) 計(jì)中，提倡 “ 自主、探索、合作 ” 的學(xué)習(xí)方式，逐步改變以教師為中心、課堂為中心、書本為中心的局面，采用課內(nèi)、課外教學(xué)相結(jié)合的方法來促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高。 （二）課程 內(nèi)容 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要、完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求和相應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 課程內(nèi)容和要求見 下 表。 課程內(nèi)容和要求 序號(hào) 學(xué)習(xí)情境名稱 學(xué)習(xí)型工作任務(wù) 知識(shí)內(nèi)容與要求 技能內(nèi)容與要求 學(xué)時(shí) 1 簡(jiǎn)介 課程介紹 2 28 2 熟悉 AutoCAD 環(huán)境 AutoCAD 系統(tǒng)工作環(huán)境的設(shè)置 1 熟悉 AutoCAD 繪圖界面及系統(tǒng)啟動(dòng)、關(guān)閉、文件加密存儲(chǔ)等操作； 2 能夠設(shè)置繪圖環(huán)境（繪圖單位和繪圖界限）；了解幾種基本坐標(biāo)系。 3 掌握命令的輸入方法（下拉菜單、命令行、工具欄及快捷菜單）。 1 、 對(duì) 指 定 的AutoCAD 部分菜單操作 根據(jù)時(shí)間對(duì)軟件進(jìn)行安裝 8 3 繪制簡(jiǎn)單二維圖 繪制二維（投影 圖）工程圖形 學(xué)會(huì)用圓弧、直線、射線、樣條曲線畫法； 學(xué)會(huì)繪制簡(jiǎn)單圖形 繪制一物件的三視圖 10 4 掌握編輯方法 編輯工程圖中對(duì)象 掌握命令的輸入方法（下拉菜單、命令行、工 具欄及快捷菜單）； 掌握旋轉(zhuǎn)、陣列、倒圓角、打斷等編輯；（重點(diǎn)） 熟練掌握二維圖形的繪圖命令。 4 、利用繪圖輔助工具精確繪制平面圖形； 掌握視圖縮放和平移的概念，能靈活運(yùn)用視圖縮放和平移命令。 建筑的平面圖繪制 對(duì)已有的圖紙進(jìn)行修改 12 5 理解并應(yīng)用層、塊 對(duì)圖形中的圖層與對(duì)象特性設(shè)置 熟練掌握?qǐng)D層操作，能夠創(chuàng)建和設(shè)置圖層的顏色、線型、線寬和狀態(tài)； 、塊存盤、塊插入、塊屬性 以一建筑裝飾設(shè)計(jì)為例 6 6 學(xué)會(huì)剖面的畫法 繪制 建筑裝飾 圖樣中的剖視圖、剖面圖 及裝 備圖 掌握?qǐng)D案填充的操作方法圖塊的概念、剖切圖畫法 以建筑裝飾剖視圖為例 6 29 7 掌握畫表格和文字 對(duì)圖形進(jìn)行文字說明與創(chuàng)建明細(xì)欄 掌握設(shè)置文字樣式的方法，能夠設(shè)置符合“ GB”的文字樣式； 繪制明細(xì)表格 繪一張完整明細(xì)圖（ A4），并打印 6 8 應(yīng)用尺寸標(biāo)注 三維圖與投影圖基本尺寸及公差的標(biāo)注 了解尺寸標(biāo)注的規(guī)則與尺寸標(biāo)注的組成； 掌握創(chuàng)建與設(shè)置尺寸標(biāo)注樣式的方法； 掌握各種類型尺寸標(biāo)注的基本方法。 對(duì)上次繪制的制圖進(jìn)行標(biāo)注 6 9 繪制三維模型 創(chuàng)建及編輯三維實(shí)體部件模型 了解三維坐標(biāo)系、用戶坐標(biāo)系及三維視點(diǎn)的概念； 掌握繪制基本實(shí)體對(duì)象的方法； 掌握通過二維對(duì)象繪制三維實(shí)體的方法； 掌握對(duì)三維實(shí)體進(jìn)行布爾運(yùn)算的基本方法； 了解三維實(shí)體對(duì)象的編輯方法； 繪制一個(gè)室內(nèi)場(chǎng)景 8 （三） 課程目標(biāo) 本課程是以軟件 AutoCAD 的應(yīng)用為基礎(chǔ)，通過建筑裝飾工程圖的繪制，準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)者的意圖，通過與《室內(nèi)設(shè)計(jì)》、《裝飾構(gòu)造》等課程進(jìn)行結(jié)合，最終達(dá)到繪圖員和施工員的崗位能力要求。根據(jù)行業(yè)企業(yè)的調(diào)研和課程發(fā)展歷史，可以得出結(jié)論：繪圖能力的培養(yǎng)不僅需要掌握繪制建筑裝飾工程 圖的基本繪圖方法，也需要大量的建筑裝飾工程圖繪制實(shí)踐。本課程以“建筑裝飾工程圖的繪制”為主線，對(duì)傳統(tǒng)課程內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，打破傳統(tǒng)理論課 +集中實(shí)訓(xùn)的課程模式，引入典型的工程項(xiàng)目實(shí)踐，將用到的理論知識(shí)融入到每個(gè)項(xiàng)目中，同時(shí)，每一項(xiàng)目在兼顧知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展和項(xiàng)目過程系統(tǒng)化的原則下，突出項(xiàng)目主題（重點(diǎn)能力培養(yǎng)目標(biāo)），確保教學(xué)內(nèi)容有很強(qiáng)的針對(duì)性和良好的實(shí)用性。同時(shí)應(yīng)根據(jù)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，選用合適的教材，做到內(nèi)容重點(diǎn)突出，形成以建筑裝飾施工圖和結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖繪制的學(xué)習(xí)體系。全部課程內(nèi)容以項(xiàng)目導(dǎo)向 、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式融入到項(xiàng)目中，形成以 AutoCAD 繪圖基本方法為基礎(chǔ)、以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段、以建筑裝飾施 30 工繪圖能力培養(yǎng)為核心的教學(xué)內(nèi)容體系，培養(yǎng)學(xué)生軟件應(yīng)用能力和建筑裝飾施工圖的繪制能力，加速學(xué)生到繪圖員的轉(zhuǎn)變。 四、教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程描述 課程描述： 《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) CAD 與天正》是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學(xué)生快速、準(zhǔn)確繪制建筑工程圖樣的根本保障。本課程以熟練應(yīng)用 AutoCAD軟件進(jìn)行建筑裝飾工程圖樣的繪制為基礎(chǔ)，通過繪制不同類型室內(nèi)裝飾工程圖樣，使學(xué)生掌握繪圖方法，掌握 AutoCAD 軟件的繪圖方法和技巧，具備獨(dú)立繪制建筑裝飾工程圖的能力，具備建筑裝飾工程繪圖員所必需的職業(yè)素養(yǎng)，具備較好的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) : 知識(shí)目標(biāo)： 掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本概念和基本知識(shí)，掌握Auto CAD 軟件的各種繪圖命令知識(shí)和操作命令知識(shí)。 能力目標(biāo) : 掌握計(jì)算機(jī)繪圖的基本技能和綜合技能，通過課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和集中實(shí)訓(xùn)，掌握建筑類施工圖的繪制技能，達(dá)到設(shè)計(jì)院建筑類施工圖的繪圖職業(yè)能力。 素質(zhì)目標(biāo) : 通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理解建筑裝飾設(shè)計(jì)圖的圖紙標(biāo)準(zhǔn)，制圖規(guī)范和圖紙質(zhì)量要求的職業(yè)素質(zhì)。培 養(yǎng)設(shè)計(jì)裝飾類方案和施工圖的制圖職業(yè)素質(zhì)，提高職業(yè)就業(yè)能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 情境一： 墻體、窗戶等構(gòu)件的繪制 ； 情境二： 門、樓梯等構(gòu)件的繪制 ； 情境三： 建筑裝飾施工圖的繪制 ； 情境四： 結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖的繪制 。 教學(xué)方法： 總體教學(xué)方法：項(xiàng)目教學(xué)法 學(xué)習(xí)情境教學(xué)方法：工作單法、任務(wù)教學(xué)法、情境式教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法 工具： 實(shí)訓(xùn)室、 PC 電腦、投影儀、任務(wù)單、引導(dǎo)文、工程圖紙、設(shè)計(jì)文件、網(wǎng)絡(luò)、評(píng)價(jià)表。 學(xué)生已有基礎(chǔ)要求： 識(shí)圖能力； 計(jì)算能力； 計(jì)算機(jī)操作能力； 認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度； 團(tuán)隊(duì)合作精神 ； 高尚的職業(yè)道德。 教師執(zhí)教能力要求： 具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 。能恰 當(dāng) 運(yùn)用 各種 教學(xué) 方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠引導(dǎo)、啟發(fā)、咨詢、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣。 實(shí)訓(xùn)教師具有造價(jià)資格證。 2 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)表 編號(hào) 學(xué)習(xí)情 學(xué)習(xí)情境說明 學(xué)習(xí)場(chǎng)地要 學(xué)習(xí)、教學(xué) 學(xué) 31 境名稱 求 方法建議 時(shí) 學(xué)習(xí)情境 墻體、窗戶等構(gòu)件的繪制 通過對(duì) 工程 CAD 繪圖 這一現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的工作任務(wù)設(shè)計(jì)此學(xué)習(xí)情境，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、探究、討論、實(shí)際操作等方法或手段，使學(xué)生具備工程概算的編制 CAD 制圖 能力。 具備設(shè)計(jì)院工作室相近的工程 CAD實(shí)訓(xùn)室 任務(wù)教學(xué)法 工作單法 角色扮演法 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法 實(shí)踐操作法 模擬教學(xué)法 14 學(xué)習(xí)情境 門、樓梯等構(gòu)件的繪制 通過對(duì) 工程 CAD 繪圖 這一現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的工作任務(wù)設(shè)計(jì)此學(xué)習(xí)情境，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、探究、討論、實(shí)際操作等方法或手段，使學(xué)生具備工程概算的編制 CAD 制圖 能力。 具備設(shè)計(jì)院工作室相近的工程 CAD實(shí)訓(xùn)室 工作單法 任務(wù)教學(xué)法 對(duì)比教學(xué)法 實(shí)踐操作法 14 學(xué)習(xí)情境 建筑裝飾施工圖的繪制 通過對(duì) 工程 CAD 繪圖 這一現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的工作任務(wù)設(shè)計(jì)此學(xué)習(xí)情境，通過現(xiàn)場(chǎng) 教學(xué)、探究、討論、實(shí)際操作等方法或手段，使學(xué)生具備工程概算的編制 CAD 制圖 能力。 具備設(shè)計(jì)院工作室相近的工程 CAD實(shí)訓(xùn)室 工作單法 任務(wù)教學(xué)法 對(duì)比教學(xué)法 實(shí)踐操作法 20 學(xué)習(xí)情境 結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖的繪制 通過對(duì) 工程 CAD 繪圖 這一現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的工作任務(wù)設(shè)計(jì)此學(xué)習(xí)情境，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、探究、討論、實(shí)際操作等方法或手段，使學(xué)生具備工程概算的編制 CAD 制圖 能力。 具備設(shè)計(jì)院工作室相近的工程 CAD實(shí)訓(xùn)室 工作單法 任務(wù)教學(xué)法 對(duì)比教學(xué)法 實(shí)踐操作法 16 總計(jì)學(xué)時(shí) 64 32 3 學(xué)習(xí)情境詳表 學(xué)習(xí)情境詳表 1 學(xué) 習(xí)領(lǐng)域 41 墻體、窗戶等構(gòu)件的繪制 總課時(shí)： 64 學(xué)習(xí)情境 墻體、窗戶等構(gòu)件的繪制 課 時(shí)： 14 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 熟練運(yùn)用 AutoCAD 軟件繪圖的能力和查閱建筑工程制圖規(guī)范的能力 主要內(nèi)容 教學(xué)方法建議 ① 墻體、窗戶等建筑構(gòu)件的基本知識(shí)；② AutoCAD 軟件繪圖基本方法；③ AutoCAD 軟件繪圖技巧；④ 墻體、窗戶等建筑構(gòu)件的繪圖要求及方法。 宏觀教學(xué)方法： 項(xiàng)目教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法 工作單法 微觀教學(xué)方法： 講述法 小組討論法 實(shí)踐操作法 團(tuán)隊(duì)合作 教學(xué)材料 使用工具與材料 學(xué)生 知識(shí)與能力準(zhǔn)備 教師知識(shí)與能力要求 考核與評(píng)價(jià) 備 注 教材 任務(wù)單 工作單 補(bǔ)充資料 圖片、視頻文件 工程圖紙 設(shè)計(jì)文件 評(píng)價(jià)表 PC 電腦 投影儀 電腦 網(wǎng)絡(luò) 識(shí)圖能力 計(jì)算能力 計(jì)算機(jī)操作能力 認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度 高尚的職業(yè)道德 團(tuán)隊(duì)合作精神 具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 能恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 能夠引導(dǎo)、啟發(fā)、咨詢、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣 實(shí)訓(xùn)教師具有造價(jià)資格證 評(píng)價(jià)內(nèi)容：