【正文】 返回 第 39頁 多媒體作品的制作流程 統(tǒng)一的制作標準 多媒體作品的制作流程 為了在制作過程中整體步調(diào)一致，在軟件允許新意的情況下也必須建立軟件的統(tǒng)一標準： ? 色彩基調(diào)的統(tǒng)一 ? 文字類型的統(tǒng)一 ? 界面風格的統(tǒng)一 返回 第 40頁 多媒體作品的制作流程 界面的設(shè)計 多媒體作品的制作流程 人機界面是用戶和計算機相互聯(lián)系、相互交流的“接口”，界面設(shè)計一般包括： ? 屏幕版面設(shè)計和顯示方式設(shè)計 ? 顏色搭配設(shè)計和字體形象設(shè)計 ? 修飾美化設(shè)計 返回 第 41頁 多媒體作品的制作流程 素材的制作 多媒體作品的制作流程 根據(jù)設(shè)計要求，利用各種多媒體軟件收集、采集、編輯和制作軟件所需的多媒體素材，這是軟件開發(fā)最基礎(chǔ)也是最重要的環(huán)節(jié)。多媒體素材主要包括以下幾種 ? 文本和圖像數(shù)據(jù) ? 音頻數(shù)據(jù)和視頻數(shù)據(jù) ? 動畫 返回 第 42頁 多媒體作品的制作流程 作品的創(chuàng)作 多媒體作品的制作流程 多媒體創(chuàng)作軟件負責建立交互式用戶界面以及組織、編輯各類多媒體素材的整體框架，使各種散亂的多媒體素材能夠集成或組織成一個結(jié)構(gòu)完整的應(yīng)用軟件。目前，比較常見的交互方式只有兩種： ? 鼠標操作 ? 鍵盤操作 返回 第 43頁 多媒體作品的制作流程 作品的測試和輸出 多媒體作品的制作流程 ? 作品的測試 軟件測試自始至終都存在于軟件的整個制作過程，制作完畢后的綜合檢測是最關(guān)鍵也是最重要的一個環(huán)節(jié)。它是軟件投入運行前，對軟件的各項功能、性能、質(zhì)量作綜合的評定，以避免造成實際損失。測試的環(huán)境一定與用戶的實際使用環(huán)境保持一致 ? 作品的輸出 ? 程序文件：必須在相應(yīng)軟件中才可以運行 ? 工程文件是通過創(chuàng)作軟件的編譯輸出，才可以得到脫離創(chuàng)作軟件的編輯環(huán)境、獨立運行的工程文件 六 項目策劃 ?確立選題 ?編寫腳本 ?制定統(tǒng)一標準 確立選題 返回 第 1頁 確立選題 主題與目標 ? 確定教學主題與目標的決定因素： 確立選題 ? 從事教學實踐工作的教師 ? 社會教學的實際需求 返回 第 2頁 確立選題 需求分析 確立選題 ? 教學軟件的適用人群分析： ? 彩電維修人員 ? 彩電銷售人員 ? 電子愛好者 返回 第 3頁 確立選題 教學內(nèi)容的規(guī)劃 確立選題 ? 考慮到學生特征和社會需要，先把各知識點的教學目標確定為知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價等不同層次教學內(nèi)容規(guī)劃的步驟： ? 懂原理、會看圖 ? 辨認元器件 ? 分析故障、排除故障 返回 第 4頁 確立選題 軟件制作類型的確定 確立選題 ? 各教學機構(gòu)普遍采用的教學軟件類型大致有： ? 個別指導版：重于學生課后輔導 ? 模擬訓練版：重于培養(yǎng)學生實際動手能力，增加實踐經(jīng)驗 ? 課堂演示版：重于教師課堂講解演示 ? 游戲版：趣味性、教育性融為一體，激發(fā)學生學習情緒 ? 模擬實驗版：重于培養(yǎng)學生觀察、探索、分析能力 ? 咨詢版：重于信息的交流，調(diào)動學生自主學習的能動性 ? 資料庫（信息庫）版：提供大量的教學資料和練習資料 腳本的編寫 返回 第 5頁 腳本的編寫 腳本的結(jié)構(gòu) 腳本的編寫 ? 《 彩色電視機的原理與維修 》 多媒體教學軟件的內(nèi)容大綱大體劃分為三大模塊： ? 彩色電視機的基本組成 ? 彩色電視機的工作原理 ? 彩色電視機的故障檢修 返回 第 6頁 腳本的編寫 腳本的結(jié)構(gòu) 腳本的編寫 ? 確定軟件的運行結(jié)構(gòu)以及模塊 專家講座 彩色電視機原理與維修 彩色電視機的基本組成 彩色電視機的工作原理 彩色電視機的故障檢修 動手演練 動手演練 電路圖查詢參考 專家講座 操作使用說明 綜合練習 返回 第 7頁 腳本的編寫 編寫腳本的過程 腳本的編寫 ? 編寫腳本 ? 運行界面圖像的設(shè)計 ? 教學內(nèi)容的編寫 制定統(tǒng)一標準 返回 第 8頁 制定統(tǒng)一的標準 文字編輯的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 教學軟件中所使用的文字的標準要求： ? 漢字、英文字母和符號各自采用統(tǒng)一編碼存儲 ? 單位、符號、標點、量、數(shù)字、正斜體等用法必須符合國際標準 ? 文字的字體、字形、字號、顏色的規(guī)定 ? 語言表述精簡、主體明確、重點突出、無歧義，語氣符合場景 ? 文檔排版美觀、統(tǒng)一，自動產(chǎn)生標題目錄，自動進行頁編碼 返回 第 9頁 制定統(tǒng)一的標準 圖像制作的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 教學軟件中所使用的圖像標準要求： ? 圖形、圖片需經(jīng)最優(yōu)化處理，要求畫面清晰、醒目、精簡、美觀 ? 圖標設(shè)計必須形象、易控制、便于識別功能 ? 同一界面或同類界面最好采用統(tǒng)一的按鈕設(shè)置 ? 圖片呈現(xiàn)區(qū)、標題呈現(xiàn)區(qū)、文字呈現(xiàn)區(qū)前后都最好保持一致 ? 菜單不宜設(shè)置過多選項，有觸碰變化 返回 第 10頁 制定統(tǒng)一的標準 動畫的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 教學軟件中所使用的動畫標準要求： ? 動畫的設(shè)計制作應(yīng)力求真實表現(xiàn)內(nèi)容，比喻和夸張要恰當、合理 ? 動畫圖像的造型符合項目整體嚴肅、穩(wěn)重又不失活力的畫面風格 ? 聲畫必須保持同步，動畫的背景音樂采用 MIDI音樂 ? 時間較長的動畫片斷必須提供實時控制功能，便于用戶仔細觀看和分析 返回 第 11頁 制定統(tǒng)一的標準 動畫的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 教學軟件中所使用的動畫文件格式一般為： ? AVI ? GIF ? FLC ? SWF 返回 第 12頁 制定統(tǒng)一的標準 動畫的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 常用的制作動畫軟件有： ? COOL 3D ? FLASH ? 3DS MAX ? Gif Animator 返回 第 13頁 制定統(tǒng)一的標準 音頻的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 對于教學軟件中所使用的音頻文件標準要求： ? 聲音的節(jié)奏和風格要與項目內(nèi)容相符 ? 語音的語調(diào)不能過于平淡，應(yīng)適合不同場景的語調(diào) ? 旁白配音必須與軟件運行的畫面完全同步 ? 用戶操作、軟件自動反饋除了文字顯示，還需要配音提示 返回 第 14頁 制定統(tǒng)一的標準 音頻的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 教學軟件中所使用的音頻文件格式主要有： ? WAV ? MIDI ? Ulead Audio Studio ? 音頻解霸 ? 處理音頻文件的軟件主要有： 返回 第 15頁 制定統(tǒng)一的標準 視頻的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 對于教學軟件中所使用的視頻文件標準要求： ? 視頻素材采用 PAL制式 ? 在視頻采集時，采樣基準頻率為 ，采樣格式通常有 4:2:2 ? 視頻配音必須與視頻圖像有良好的同步 ? 較長的視頻片斷最好經(jīng)過壓縮或轉(zhuǎn)換，可以采用 MPEG格式存儲。精簡短小的片斷才考慮采用 AVI格式或 MOV 返回 第 16頁 制定統(tǒng)一的標準 視頻的標準 制定統(tǒng)一的標準 ? 教學軟件中所使用的視頻文件格式主要有： ? AVI ? MPEG ? Premiere ? DV Strom ? 處理視頻文件的軟件主要有： ? MOV