【導(dǎo)讀】一個(gè)人適合什么樣的發(fā)展、怎么發(fā)展，可以通過(guò)考試這。過(guò)去的考試主要是淘汰型的，考你的“不。行”，現(xiàn)在的考試要強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，考你的“行”。生的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，這樣的考試才是一個(gè)好的考試。及思想認(rèn)知水平?？荚噧?nèi)容要實(shí)現(xiàn)與高中新課改內(nèi)容的銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代，貼近社會(huì)，貼近考生的實(shí)際。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決能力的考查。系，強(qiáng)化考試情景設(shè)計(jì)。性評(píng)價(jià)，忽視人的全面性發(fā)展。這就是目前高考存在的最。案”，并根據(jù)統(tǒng)一的《考試大綱》編制《考試說(shuō)明》。騰”的原則，平穩(wěn)推進(jìn)高考制度的改革。63歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度C63歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度C. 三項(xiàng)四十三個(gè)考點(diǎn)。揮高屋建瓴的指導(dǎo)作用。究性、批判性能力。

　　

【正文】 會(huì)有深刻的認(rèn)知，如果沒(méi)有對(duì)華夏典籍的熟悉，他不會(huì)有真知灼見的眼光；如果沒(méi)有 …… 2020年四川卷優(yōu)秀作文 《 熟悉 》 …… 喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。 人生有味是清歡，深閱讀的清明淡雅，讓我們?cè)谏钪惺艿叫撵`的凈化和感悟！ 2020年甘肅高考優(yōu)秀作文 《 守住內(nèi)心的深度 》 …… 讓我們?nèi)计鹦闹械拿鳠羝诖\(chéng)信，讓誠(chéng)信成為清晨窗前那一縷溫暖的陽(yáng)光，讓誠(chéng)信成為在你耳畔吟唱清啼的小鳥，讓誠(chéng)信成為你寒冷時(shí)身邊紅紅的爐火，讓誠(chéng)信成為烈日下你頭頂?shù)囊黄G蔭。 點(diǎn)亮一盞心燈，我們共同期待誠(chéng)信，讓世界因誠(chéng)信而春意盎然，五彩繽紛！ 2020年全國(guó)大綱卷優(yōu)秀作文 《 點(diǎn)亮一盞燈 》 夯實(shí)兩種文體－－議論文、記敘文 二： 議論文的并列組合 開頭 分論點(diǎn) 1 分論點(diǎn) 2 分論點(diǎn) 3 深化 結(jié)尾 記敘文的并列組合 開頭 片斷 1 片斷 2 片斷 3 深化點(diǎn)睛 結(jié)尾 還有層遞式、對(duì)照式、總分式 還有一件事貫穿始終的結(jié)構(gòu) 記敘文： 要素具備，情節(jié)完整；使用短句，簡(jiǎn)潔明快；細(xì)節(jié)生動(dòng)，刻畫傳神；主體明確，引起共鳴。 議論文： 中心明確，分論清晰；論據(jù)典型，新穎耐讀；文句形象，善用修辭。 感情真摯 議論深刻 議論深刻，就是要文章觀點(diǎn)能切合實(shí)際 ,透過(guò)現(xiàn)象揭示規(guī)律 ,體現(xiàn)出一定理論高度和思維的高度。思維的深度往往表現(xiàn)在作品的哲學(xué)的真理性、歷史的縱深性、人文的深刻性、政治的敏感性。 感情真摯就是文中抒發(fā)的感情不偽飾，不做作。 《 文藝學(xué)概論 》 ：“語(yǔ)言半是事物的代名詞，半是精神和情感的代名詞?！薄把皂氂芍浴保懊罟P難書是真情”，“感人心者莫先乎情”！葉圣陶：“生活充實(shí)，才會(huì)表白出、發(fā)抒出真實(shí)的深厚的情思來(lái)?！? 沒(méi)有情感的文章是蒼白的 沒(méi)有思想的文章是浮淺的 高考滿分作文： 傷心兒女 母親躺在醫(yī)院的病床上，雙眼緊閉，嘴唇烏紫，她中風(fēng)的腦子迷迷糊糊的，已經(jīng) 3天了。前兩天，母親的床前是沒(méi)有人的，而今天，她的 3個(gè)子女破天荒地都到齊了。老大一臉橫肉，倚著床，盯著母親，眼里有一種攫取的光。小弟小妹各有心事，又仿佛等待著什么。 病房的門被推開，一個(gè)聲音叫道：“ 3號(hào)床，準(zhǔn)備記憶移植。”護(hù)士的話音剛落， 3個(gè)人幾乎同時(shí)一躍而起。 他們 3個(gè)人將同時(shí)移入母親的記憶，原因很簡(jiǎn)單，眼看著母親快不行了，他們私下開始討論分遺產(chǎn)的問(wèn)題。但由于母親突然中風(fēng)，什么話也沒(méi)留下，加上 3個(gè)人以前從未照顧過(guò)母親，對(duì)母親有多少財(cái)產(chǎn)誰(shuí)也不知道底細(xì)。 “記憶移植進(jìn)入程序?！彪S著醫(yī)生的話， 3個(gè)人立即在大腦里開始了搜尋： ?? 一間陰暗的小屋，潮濕，骯臟 ?? 沾滿油漬的鍋臺(tái)，落灰的櫥頂 ?? 這不是母親的家嗎？這樣陌生，卻又熟悉。老大心想，當(dāng)自己含冤入獄時(shí)，是母親四處奔走，解救了他；又是在這間屋里，他休養(yǎng)了一年，然后自己找了媚子當(dāng)老婆。媚子逼著他搶占了母親的堂屋，把母親趕進(jìn)了這間破房。從此，自己就再?zèng)]有踏進(jìn)這破屋門檻。 小妹開始了“回憶”： ?? 腹部的痙攣，巨痛襲來(lái)，生下一個(gè)血糊糊的孩子。這孩子的雙眼被血糊了個(gè)嚴(yán)實(shí)，睜不開。有人低下頭，在孩子眼上一口一口地吮，吮了七七四十九天，血淤散盡后是一雙明亮的眼睛 ?? 這不是我嗎？媽說(shuō)過(guò)我小時(shí)候眼睛睜不開，原來(lái)是這樣。小妹的心一陣抽搐，正是這雙眼睛，給了母親多少白眼。 小弟腦海中閃出這樣一幅圖景：在自己家里，媳婦在大桌上吃得有滋有味，母親卻在門邊的一張小凳上，手里拿著一個(gè)洋鐵碗。媳婦不時(shí)用刀子般的眼光剜著母親 ?? 這大約是去年冬天，母親來(lái)自己家住的那些日了。我忙得不著家，原來(lái)小蓓是這樣對(duì)待母親，難怪有一天回家看見母親在擦眼睛，我問(wèn)她，她還說(shuō)沒(méi)什么。 三個(gè)人都在“記憶”中淚眼模糊。他們都“回憶”到了一個(gè)大包裹，土里土氣的沒(méi)見過(guò)。他們懷著沉重的心情打開老屋的門，找到那個(gè)包裹，令他們大吃一驚的是，包裹是一雙雙嶄新的保暖鞋，大大小小的，紅紅藍(lán)藍(lán)的。他們用哽咽的聲音數(shù)著：“一雙、兩雙、三雙 ??” 站在車站的門口 （ 2020年湖北考生） 車站，一個(gè)不斷上演著離別與歡聚的舞臺(tái)。這幕離別與歡聚之戲的主人翁總是在不斷的變化，不變的是，這是同一個(gè)站臺(tái)。 戲劇的主人翁在變，有一天，我就成了這部戲里的主角。一個(gè)春寒料峭的日子，一個(gè)滿是喜氣和生機(jī)的季節(jié)，同時(shí)，在我眼里，又是一個(gè)失意的季節(jié)。一天，爸媽一大早就起床忙里忙外的收拾東西。還處在夢(mèng)鄉(xiāng)與現(xiàn)實(shí)的過(guò)渡地帶的我，忽然依稀聽到了一絲啜泣。我睜開朦朧睡眼，發(fā)現(xiàn)在昏暗燈光下親愛的母親的臉，掛著一些淚水，寫著一臉憂傷。我爬到母親懷里，問(wèn)她怎么了，她沒(méi)有說(shuō)話。倒是一向沉默少言的父親開口了：我們今天要到外省去打工，一年可能才回一次 …… 我當(dāng)時(shí)就哭了，因?yàn)椴幌氚謰岆x開。但是這些都于事無(wú)補(bǔ)。奶奶拉著滿臉淚痕的我，站在車站的門口，和媽媽、爸爸道別。然后便目送他們踏上汽車。汽車緩緩啟動(dòng)，漸漸地成了點(diǎn)，漸漸地消失在大霧的清晨，只留下泣不成聲的我和奶奶站在車站的門口 …… 從此，車站便停留在了我的記憶里。我時(shí)不時(shí)的會(huì)站在車站的門口，愿遠(yuǎn)去的車能帶去我對(duì)母親父親的祝福，愿回來(lái)的車能為我捎來(lái)父親母親的音訊。我會(huì)站在車站的門口，繼續(xù)著我離別與期待歡聚的車站之戲。 葉子綠了又黃，黃了就掉，掉了之后又長(zhǎng)。這個(gè)世界一直在變，而站臺(tái)的戲卻沒(méi)變，它依然在上演著。變了的，依然只是主人翁 。 十多年前送別的我成了如今遠(yuǎn)去的人，十多年前遠(yuǎn)去的父母成了如今送別的人。每一次返校的清晨，母親總是會(huì)像當(dāng)年遠(yuǎn)去一樣的早早起床，為我收拾行李，為我準(zhǔn)備早餐，一切完畢后便送我到車站，來(lái)繼續(xù)這部沒(méi)有結(jié)局的戲。千叮嚀萬(wàn)囑咐：好好學(xué)習(xí)，注意身體，多吃飯，少喝冷水 …… 總有說(shuō)不完道不盡的“嘮叨”，一種讓人心田溫暖的嘮叨。車開了，透過(guò)窗，雖然外面光線暗，但我卻分明看到了母親眼里的不舍，以及水汪汪的眼眶。離去了，便是無(wú)限的不舍與懷念；待到歸來(lái)時(shí)，眼中是一種欣喜若狂的興奮。但眼睛不管是在離去還是歸來(lái)時(shí)總是濕濕的。 站在車站的門口，祝愿遠(yuǎn)去的人一路平安；站在車站的門口，等待思念的人平安歸來(lái)。我的心里有一個(gè)車站，一個(gè)不斷上演離別與歡聚的車站。我會(huì)一直站在車站的門口，去送別，去祝福，去等待，去歡聚。 三： 三個(gè)好事例 三處點(diǎn)話題或材料中關(guān)鍵詞 五： 五個(gè)以上自然段（記敘文？） 九： 九百字左右 如何在短時(shí)間內(nèi)提高作文分?jǐn)?shù) （一）、選擇適合自己的文體。 （二）、準(zhǔn)備好充分的材料。 （三）、巧用一些現(xiàn)有的材料 有富有情感內(nèi)涵的生活素材 ——用記敘文體。 有相關(guān)的理論論據(jù)、事實(shí)論據(jù) ——用議論文體。 有相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備 ——用說(shuō)明文體。 有相關(guān)的情感體驗(yàn) ——用散文文體。 有嬉笑怒罵皆成文章的幽默語(yǔ)言的積累 ——用雜文文體 有引人入勝的故事 ——用小說(shuō)文體。 關(guān)于作文復(fù)習(xí)備考的問(wèn)題 從各人的生活經(jīng)歷中找材料。 從平時(shí)的積累中找材料。（書籍、記憶、影視 …… ） 從語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容中的諸如現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、句子仿寫、名言名句中找材料。 從各科課本（歷史、地理、政治 …… ）中找材料。 從平時(shí)的作文習(xí)作中找材料。 從眼前的這張?jiān)嚲碇姓也牧希ɑ?，不能摘抄）? 巧妙利用現(xiàn)有的材料： 拉 ——聯(lián)系 靠 ——相通 扭 ——變 借用一個(gè)流行術(shù)語(yǔ)， 即“五個(gè)一工程”： 每天增加一點(diǎn)積累 每天致力一個(gè)環(huán)節(jié) 每次打造一個(gè)片段 每人強(qiáng)化一種文體 每篇突出一個(gè)亮點(diǎn) 考前要做的事