太原師范學(xué)院講座ppt課件-資料下載頁
2025-01-04 02:22本頁面
【正文】 。 28 ，西方文化重邏輯分析 ? 與西方人的思維模式相比 ， 中國人的這種思維模式具有明顯的籠統(tǒng)性和模糊性 ， 久而久之 ，會形成一種思維定勢 ， 可以解釋為識別和簡化對外界事物的分類感知過程 。 從本質(zhì)上說 ， 思維定勢往往忽視個體事物的差別 ， 夸大與另外某一社會群體相關(guān)的認(rèn)知態(tài)度 ， 常常帶有感情色彩 ， 并伴有固定的信條 。 29 ，西方文化重邏輯分析 ? 與西方哲學(xué)重外在超越不同 ， 以理性來追求價值之源不同 ， 中國哲學(xué)重在內(nèi)在超越中西方文化差異 ， 價值之源就在自己的心中 。 在熙熙攘攘的人世之間 ， 在追逐名利之間 ， 人生經(jīng)歷了太多的苦難 ， 承受了巨大的壓力和痛苦 。 如何化解這些痛苦 ， 煩惱和困惑 ， 道家要求我們達到 “ 獨與天地精神往來 ” 的境界 。 30 ，西方文化重邏輯分析 ? 莊子在 “ 逍遙游 ” 中強調(diào)自由 、 超脫 、 解放 ， 歌頌生命自我的超拔飛躍 。 莊子把人提升為太空人 ，超越升華 ， 不為世俗所累 ， 宛如大鵬神鳥 ， 扶搖而上九天的 。 背云氣 ， 負(fù)蒼天 ， 翩然遠(yuǎn)行 ， 啟迪我們由現(xiàn)實到理想 ， 自由到無限 ， 實現(xiàn)個人與無限的宇宙的契合與共融 ， 使有限人生獲得無限的意義 。 31 ，西方文化重邏輯分析 ? 這種自由觀的思想前提是反對唯我獨尊 ，主張寬容 。 承認(rèn)個人的自由價值 ， 人格尊嚴(yán) 。 ? 儒家的思想認(rèn)為 ， 人存在的價值 ， 人的文化生命的本質(zhì) ， 在于成就道德人格 。 32 中西方文化差異對我們的啟示 ? 中西文化各有優(yōu)點 ,但在當(dāng)代又都面臨著深刻的危機。群體本位的整體主義在很大程度上導(dǎo)致了中國在近現(xiàn)代的落伍 ,引起了人們對中國傳統(tǒng)文化的深刻反思。 ? 當(dāng)代以個體為本位的西方個人主義文化價值觀同樣遭到了極大的非議 ,西方現(xiàn)實社會中出現(xiàn)的種種道德異化現(xiàn)象 ,以及嚴(yán)重的道德和社會危機皆被歸因于個人主義惡性發(fā)展的結(jié)果 。 33 中西方文化差異對我們的啟示 ? 因此出現(xiàn)了中西方文化融合的新趨勢 。 但文化的融合是一個長期的過程 ,由于中西方文化傳統(tǒng)的形成背景的差異 ,基本理念的不同 ,在融合的過程中要避免出現(xiàn)走極端 ,而應(yīng)堅持在發(fā)揚民族文化主體性的前提下充分地吸收對方的優(yōu)點 ,兼容并包 、 綜合創(chuàng)新出新的適應(yīng)時代要求的新文化 。 34 中西方文化差異對我們的啟示 ? 如何正確認(rèn)識中西方文化差異和沖突是我們從事教育工作的人 ,了解 、 認(rèn)識西方文化 ,推廣華夏文明的前提條件 。 也是指導(dǎo)我們教學(xué)工作的必要的過程 。 35 謝 謝！
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