泉州師范學院化學專業(yè)-資料下載頁
2025-06-10 01:02本頁面
【正文】 數量和類型不合理14人占21%；教學方式18人占27%；教師隊伍的素質13人占20%；課程內容不適用或者陳舊17人占26%；其他4人占6%。 圖20 對本專業(yè)教學工件的應改進方面2015屆畢業(yè)生認為本專業(yè)實習實踐教學環(huán)節(jié)應該加強的方面有（從高到低）：暑期社會實踐10人占15%；學校安排的企業(yè)實訓36人占55%；企業(yè)參觀7人占11%；校內實踐8人占12%；其他5人占8%圖21 本專業(yè)實習實踐教學環(huán)節(jié)應該加強的方面二、對本專業(yè)的建議通過本次調查，發(fā)現我院化學專業(yè)畢業(yè)生社會認可度較高，就業(yè)質量較好。但是針對本專業(yè)的學生存在著一些問題需要引起教學工作者的重視，提供各種方式來加強學生的綜合素質教育，讓學生在激烈的社會競爭中立于不敗之地?；瘜W專業(yè)將以“師范為本、特色突出”為辦學宗旨，堅持以教學為本、科研及教學科研并舉，以科研促教學、科研為教學服務，教學與科研緊密結合，以提高每一位學生素質及生存能力為本，完善人才培養(yǎng)方案，改革課程設置，強化實踐教學，提高教育質量，為培養(yǎng)一流的化學教學及教學科研人才服務。不斷探索新的中學化學師資培養(yǎng)模式，建設適合福建省及泉州地區(qū)實際、既可用于本校學生培養(yǎng)、又可共享于其他院?；瘜W教師培養(yǎng)、在崗教師培訓的多形式、立體化的中學化學教學資源庫，促進本地區(qū)基礎教育的持續(xù)健康快速發(fā)展。在注重專業(yè)理論知識的同時，對能力的培養(yǎng)仍需加強。畢業(yè)生強調，大學教育不應只是教會學生某項技能，而應重在“樹人”。學校應注重學生綜合素質的培養(yǎng)和能力的提高，要教給學生一種思維方法和學習方法，使學生掌握開啟社會和知識大門的鑰匙。本專業(yè)將在一定要保證基礎理論課、核心課、主干課的教學質量，夯實基礎。對不同的學生分類培養(yǎng)，對欲攻讀碩士研究生的學生進行針對性輔導；對意向為當中學化學教師的學生加強了化學新課程標準的解讀、化學新課改教學案例研究和中學化學實驗教學訓練等涉及新課標課程的教學，并針對化學新課程中不提倡開設易燃、易爆等危險實驗及有關大型儀器的實驗不易開設等缺陷，在新教學計劃中加強了仿真實驗設計的課程學習(計算機輔助化學教學設計)，為增強學生的信息素養(yǎng)創(chuàng)設了培養(yǎng)的平臺；對意欲到企事業(yè)單位任職的同學，加強了對化學專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，并組織學生到企事業(yè)單位進行了大量的學習和實踐。三、調查結果對我們的啟示綜合畢業(yè)生反饋的問題和意見，為提高教學質量，加快學校的建設和發(fā)展，培養(yǎng)高素質的人才，我們需要在以下幾個方面繼續(xù)加強工作。課程體系與教學內容改革對化學專業(yè)的培養(yǎng)方案進行修訂，對不同的學生實行不同的培養(yǎng)方案，改單一的教育教學方向為:教育教學方向、學術提高方向和應用技術方向。對欲攻讀碩士研究生的學生進行針對性輔導；對意向為當中學化學教師的學生加強了化學教師的技能訓練，加強計算機輔助化學教學設計的課程；對意欲到企事業(yè)單位任職的同學，加強了對化學專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)，并組織學生到企事業(yè)單位進行了大量的學習和實踐。強化基礎教育，注重大學與高中新課程教學內容的結合，增強學生的創(chuàng)新意識；加強化學與各專業(yè)教學內容的聯系與交叉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力；改革化學實驗教學內容，增加了綜合性、設計性實驗，提高學生的創(chuàng)新技能；在教師教育類課程中，注重案例教學和教學資源建設。 加強實習基地的建設，提高學生的實踐能力爭取學院的支持，加強校內教學基地投入建設，進一步擴大對社會的服務范圍和影響，完善和強化教學實習、實驗基地的各項功能，建立規(guī)范系統(tǒng)的管理制度。加強校外教學基地的選擇和密切聯系，在原有基地基礎上力爭建成25個穩(wěn)定的教學實習基地和產學研基地。同時，注重實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學環(huán)節(jié)的過程管理和質量監(jiān)控，保證各環(huán)節(jié)的時間和效果，切實提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。19
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1