職業(yè)生涯發(fā)展及選擇理論-資料下載頁
2025-01-04 01:36本頁面
【正文】 的職業(yè)生涯階段劃分的方法而言 ， 這種彈性的劃分方法更加具有個性化 （ 因人不同 ） 、 彈性化 （ 因教育背景不同 ） 、 開放化 （ 因工作性質(zhì)不同 ） 等特點 ， 更加適合當(dāng)前迅速發(fā)展的人性特質(zhì)對職業(yè)生涯發(fā)展影響的現(xiàn)實 。 哦 第一個 “ 三階段 ” 是進入職業(yè)階段的時間 ， 因為學(xué)歷背景不同而不同 。 有的人在輸入階段更長一些 ， 受到更多的教育 ， 獲取知識在廣度 、 深度上更進一步；有的人在輸入階段時間更短 ， 受教育更少 ， 這些人進入職業(yè)的年齡不同 ， 因而也決定了其今后職業(yè)發(fā)展道路的不同 、 職業(yè)發(fā)展高度的起點不同 ， 盡管人的人力資本不完全受學(xué)歷所絕對決定 ， 但受教育程度顯然是一個十分重要的因素 。 職業(yè)生涯發(fā)展的 “ 第二個三階段 ” 主要是指輸出階段中職業(yè)發(fā)展的階段 。 這一階段的發(fā)展特點與第一個人生三大階段一樣 ， 依然是彈性的 、 開放的 、 動態(tài)的 ， 有顯著的個性化特征和受多維環(huán)境因素和個體因素影響的結(jié)果 。 職業(yè)生涯發(fā)展的第三個三階段 主要是指再適應(yīng)階段中職業(yè)發(fā)展的階段 。 “ 再適應(yīng)階段 ” 在本質(zhì)上是每一個人都要遇到 。 職業(yè)一次成功的人很少 ， 都要經(jīng)歷 “ 再適應(yīng)階段” ， 這一階段不是人生最輝煌的階段 ， 卻是人生到達輝煌的必經(jīng)階段 。 人們在進入職業(yè)階段后 ， 首先是適應(yīng)環(huán)境 、 適應(yīng)工作； 其次是獨當(dāng)一面去工作 、 去創(chuàng)新 ， 展示自己 ， 但這一階段不可能延續(xù)至人生的淡出階段即退休階段 ， 在人生最重要的輸出階段 ， 當(dāng)你具備獨立工作能力和獨當(dāng)一面肩挑重?fù)?dān)之時 ， 通常遇到三種情況：即順利晉升 、 原地踏步和下降波谷的情況 。 這三個階段是人生的關(guān)鍵時期 ， 需要智慧和勇氣 、 虛心和學(xué)習(xí) 、 幫助和支持 。 再適應(yīng)階段是重新調(diào)整自己，使自己的思路、工作態(tài)度、工作行為更加適應(yīng)自己的工作硬環(huán)境和工作軟環(huán)境，更加適應(yīng)個人的職業(yè)狀況，在各種不同際遇中去尋找柳暗花明又一村的佳境，在千迥百轉(zhuǎn)中去攀登職業(yè)的高峰。這一階段，比任何時候都更需要智慧，更須要導(dǎo)師，更需要容忍和讓步，更需要毅力和沉著，更需要素質(zhì)和內(nèi)涵的支撐。 中外職業(yè)規(guī)劃行業(yè)對比 國內(nèi)仍存差距 職業(yè)規(guī)劃在國內(nèi)起步較晚 ， 但在許多發(fā)達國家已經(jīng)成為了一項產(chǎn)業(yè) 。 歐盟： 歐盟國家的職業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作的開展 ， 為解決高失業(yè)率和長期失業(yè)率居高不下的問題創(chuàng)造就業(yè)崗位成為歐盟最為優(yōu)先的目標(biāo) 。 同時 ， 歐盟各國的把職業(yè)咨詢與指導(dǎo)視為積極勞動力市場政策的重要組成部分 。 他們認(rèn)為：職業(yè)咨詢與指導(dǎo)可使積極的勞動力市場政策更為有效 。 歐盟國家實施職業(yè)咨詢與指導(dǎo)的目的是：幫助失業(yè)者找到適于其自身狀況的出路 。 美國： 美國平均一個職業(yè)規(guī)劃師面對 3000人 。 在諸如美國等一些發(fā)達國家 ， 職業(yè)咨詢已成為一項產(chǎn)業(yè) ， 并得到了國家立法的肯定與支持 ， 受到了社會的認(rèn)可與尊重 。 而這一職業(yè)在國內(nèi)剛剛興起 。 中外職業(yè)規(guī)劃行業(yè)目前存在差距。 1。首先是行業(yè)成熟度不同。 在市場經(jīng)濟的要求下，國外的職業(yè)規(guī)劃市場相對成熟，理念、方法、思路都比較完善。受計劃經(jīng)濟影響，國內(nèi)在很長時間內(nèi)，不存在失業(yè)壓力，不存在就業(yè)困難，因此，職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)也失去了實際的意義。大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大，職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)也越來也緊迫的排上了議事日程。但因為缺少沉淀，所以行業(yè)內(nèi)從業(yè)人員的認(rèn)識，指導(dǎo)思路和方法普遍需要提高，人們也需要一個過程接受職業(yè)規(guī)劃的概念，接受第三方的職業(yè)指導(dǎo)的服務(wù)方式。 其次是指導(dǎo)理念上的差距。 受家長制傳統(tǒng)觀念的影響，國內(nèi)的職業(yè)指導(dǎo)人員存在一種錯誤認(rèn)識，職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該有一個結(jié)果，就應(yīng)該告訴來咨詢，來尋求規(guī)劃幫助的人路應(yīng)該如何來走。而國外成熟的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)思想是：職業(yè)規(guī)劃是一個過程，一個不斷自我探索的過程。來尋求規(guī)劃幫助，接受咨詢的人員應(yīng)該得到的是一種方法：一種思考問題、解決問題的方法。
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