復(fù)習(xí)要求：1、知道明治維新的歷史條件。2、概述明治維新的-資料下載頁
2025-10-03 10:20本頁面
【導(dǎo)讀】現(xiàn)富國強(qiáng)兵，推行了一系列改革措施，1867年，全國生產(chǎn)部門的手工工場共約400多。紡織業(yè)和棉織業(yè)仍是其中發(fā)展較快的生產(chǎn)部門。布，按成品多少付給工資，控制了農(nóng)村家庭手工業(yè)者。上述材料反映了當(dāng)時日本經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了什么新現(xiàn)象？的奢侈生活已達(dá)極點(diǎn)，??作糕點(diǎn)時，每日耗費(fèi)砂糖千斤。320多次農(nóng)民起義。內(nèi)容都是嚴(yán)格限制對外貿(mào)易；目的都是為維護(hù)其封建統(tǒng)治。２、進(jìn)一步加劇了日本社會危機(jī)。３、客觀上刺激了日本資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展.在亞洲為西方式的社會奠定物質(zhì)基礎(chǔ)?；蕿槭椎男抡?quán)。分析倒幕武裝迅速打敗幕府軍隊(duì)的原因。實(shí)力對比、斗爭策略、國際援助等。③政府軍作戰(zhàn)目標(biāo)明確，士氣旺盛。把大批武器賣給倒幕派。則將來之天下，必將落入幕府與法國手中”。確立立憲政體：1889年《日本帝國憲法》。實(shí)行君主立憲，天皇擁有絕對的權(quán)力；
【正文】 圖二 官辦的八幡制鐵所 圖三 明治維新時期學(xué)校教學(xué)情景 圖四 修約談判 明治維新在日本近代化過程中的歷史地位 經(jīng)濟(jì)： 明治維新使封建落后的日本走上了發(fā)展資本主義的道路，并通過對外掠奪，加快了日本的經(jīng)濟(jì)近代化，逐步發(fā)展成為亞洲資本主義強(qiáng)國。 政治： 明治政府在推翻舊有體制后，仿效西方建立近代政治制度。 1889年頒布 《 大日本帝國憲法 》 ，建立了君主立憲政體。 文化： 西方近代思想文化得到傳播，社會面貌發(fā)生深刻變化。 對外關(guān)系： 明治維新使日本崛起為東方強(qiáng)國，并逐漸獲得了國家主權(quán)的獨(dú)立與完整。 材料一：（明治維新時）改革的動力是西化 … 英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國，大學(xué)則歸功于美國。 1889年頒布的 《 日本帝國憲法 》 以 《 德意志帝國憲法 》 為藍(lán)本，確立了同歐美各國民主政體大相徑庭的天皇制度，走上了近代化之路。 ——[英 ]艾瑞克 《 資本的年代 》 根據(jù)下列材料，概括提煉日本明治維新時期學(xué)習(xí)西方的基本情況。 探究問題一： 基本情況： 學(xué)習(xí)的規(guī)模大， 范圍廣 ； 有選擇 地 有側(cè)重地學(xué)習(xí)西方； 學(xué)習(xí)過程中保留了軍國主義和專制主義的 殘余 能力提升 材料二 ： 過去的西洋文明是外國人引進(jìn)的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。 …… 東西方人民習(xí)俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習(xí)慣歷數(shù)千年之久，縱使利害十分明白，也不應(yīng)該強(qiáng)搬硬套。吸收外國文明 ……當(dāng)取則取，當(dāng)舍則舍。 ——《 外國歷史大事集 》 基本情況： 主動學(xué)習(xí) ； 注意結(jié)合日本實(shí)際借鑒西方文明 ； 不盲目照搬。 材料三、 從明治四年到明治六年，政府派出巖倉使節(jié)團(tuán)以考察各國的文物制度為使命，遍訪了歐美諸國，參觀調(diào)查了工廠、火車、電線、郵政諸會社、金銀鑄造所和制鐵所， …… 大久保歸國后即就任了內(nèi)務(wù)卿，積極推進(jìn)殖產(chǎn)興業(yè)政策，使節(jié)團(tuán)在西歐產(chǎn)業(yè)各部門調(diào)查研究的成果開始在日本生根開花。 …… 明治七年一月開設(shè)的內(nèi)務(wù)省，以勸業(yè)所為中心，在各地設(shè)立官營模范工場，推行振興國產(chǎn)化企業(yè)，扶持民業(yè)的政策。 ——[日 ]安岡昭男 《 日本近代史 》 基本情況： 政府派團(tuán)赴西方進(jìn)行實(shí)地考察，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)和制度 ； 政府打造樣板企業(yè)，扶植私人企業(yè)，來發(fā)展資本主義 。 學(xué)習(xí) 規(guī)模 大 、 領(lǐng)域廣。 思考： 綜合以上三段材料中的歷史信息，試著歸納日本向西方學(xué)習(xí)的 過程中 有哪些特點(diǎn)？ 有選擇、有側(cè)重的 主動 學(xué)習(xí) 結(jié)合本國國情學(xué)習(xí)，不盲目照搬他國經(jīng)驗(yàn) 政府在向西方 學(xué)習(xí) 過程中發(fā)揮了主導(dǎo)作用。 ……… 問題探究二 ： ? 閱讀下列材料，來談?wù)勀隳軓牟牧现械玫侥男┯诮裉旄母镉欣膯⑹荆? 啟示一： 改革要勇于破除舊的、不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，解放發(fā)展生產(chǎn)力 材料一：日本明治維新廢除了封建等級制和領(lǐng)主土地所有制等舊制度，建立起適應(yīng)資本主義發(fā)展的新體制，通過對經(jīng)濟(jì)政治制度的調(diào)整，加速工業(yè)化和近現(xiàn)代化過程。 材料二： 明治維新是具有日本特色的近代民族主義運(yùn)動，日本明治政府重視利用人民的力量，終于推翻了幕府統(tǒng)治。為日本擺脫半殖民地化的危機(jī)創(chuàng)造了條件，使日本成為當(dāng)時亞洲惟一能保持民族獨(dú)立的國家，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展成為亞洲的強(qiáng)國，先進(jìn)的資本主義國家。 啟示二： 我們今天的改革只 有 緊緊依靠廣大人民群眾 ，以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)，才 能成功。 材料三： 日本是一個人口眾多，缺少資源、能源的國家，通過教育提高人的能力，是日本政府用以彌補(bǔ)自然資源不足、促進(jìn)社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一貫作法。日本統(tǒng)治階級極端重視與推動教育，改革過程中注意吸取西方先進(jìn)的科學(xué)文化和選擇有利于已的教育實(shí)際經(jīng)驗(yàn) ,并頻繁地進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整 ,從而確立起適應(yīng)本國需要的教育制度（小學(xué)校中學(xué)校高等學(xué)校大學(xué)）和課程體系。為日本走向高科技鋪平了道路 . 堅(jiān)持 科教興國 啟示三： 走適合本國國情的發(fā)展道路。
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