【導讀】育家、年輕時做過教師,他的一系列暢銷書。校教育所面臨的窘迫處境,途徑,書中洋溢著吉諾特博士的愛與關(guān)懷,母提供了新的希望。該書在美國出版后,曾。他把教育心理學理論變成了大量幽默而。富有人情味的短劇、對話和故事情節(jié)。心理等問題,教育孩子健康成長。我只關(guān)注孩子們現(xiàn)在的情緒和主要需要。的處理好教室里現(xiàn)時發(fā)生的各種問題。尊重孩子,摒棄語言上的暴力(比如訓話、責。他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事,對孩子提。供及時的恰當?shù)膸椭?。“就事論事,絕不攻擊孩子的品行”正是交流。根據(jù)不同情況自如的運用這一原則也正。是有效教學的本質(zhì)所在。他懂得在人憤怒的時候容易失去控制。他通過“我”的語言來保護自己和學生。既然令人生氣的事情已經(jīng)發(fā)生了,你能做的就。是盡量減輕事情發(fā)生所帶來的后果。極的態(tài)度,再大的裂縫也是可以彌補的。