孩子上課說話[老師怎么和孩子說話]-資料下載頁
2025-04-14 03:55本頁面
【正文】 ，都需要一種富有同情心的語言，一種令人回味的可愛的語言。他們的話語不僅要表達情感，舒緩心境，引發(fā)善意，而且要誘導(dǎo)孩子的洞察力，尊重孩子的自尊心。外面的世界是在用思想對話，老師的對話則更為親近，他們是在與孩子的心靈對話。心靈的成長是要靠很多微妙的東西來滋養(yǎng)的——一個懇求的眼神、一次肯定的點頭或者一句鼓勵的話語等等。教育的過程在于把體驗轉(zhuǎn)化為價值。為了讓孩子形成永恒的價值觀，我們應(yīng)當在孩子的成長體驗中提供有益的交流。154⊙正如一個孩子所說的：“我的爸爸媽媽可以拿走我的零花錢和電視機，但他們沒法阻止我不及格?！?58⊙稱贊的語言無法鼓勵低成就的人。因為他們通常很自卑。……我們可以誘導(dǎo)孩子學習，就像引誘魚兒上鉤一樣。 176⊙怎樣才能鼓勵孩子學習？讓他們的學習有安全感，即使學習失敗了也不用怕。學習的主要障礙是對失敗、批評和出乖露丑的恐懼。優(yōu)秀的教師會使孩子不怕犯錯誤。消除孩子的恐懼就能引發(fā)孩子躍躍欲試，歡迎犯錯誤舊能鼓勵孩子勇于學習。 178⊙處于厭倦沉睡狀態(tài)的孩子[這似乎是大多數(shù)學生]，是無法被用意良好的的救災(zāi)人員拯救的（救護員無法救起一個沉睡在狹窄樓道里的人，必須喚醒他，讓他自己走）。必須喚醒他們的潛能，他們才能救助自己。 189⊙一旦給低成就的人以當老師的機會，他們就會進步得很快。一個有閱讀困難的六年級學生，可以給有同樣困難的低年級學生當老師。他能夠理解低年級學生在閱讀時會遇到哪些障礙，而且富有耐心和同情心。在幫助別人的過程中，給予幫助者是受益最深的。他能因此得到鼓舞，努力練好自己的閱讀。同時，他還能體驗到自己被人需要并對他人有所幫助的愉快感覺。 198⊙干練的教育者就像已經(jīng)卓有成就的音樂家一樣，他們?nèi)辗e月累的苦練技巧。一旦獲得技巧之后，就能運用自如，不露痕跡。小提琴家在演奏時，指法、彎腰和雙重停止時間等問題似乎從來就沒有存在過。224⊙閱讀、寫作、數(shù)學等學科，只有在用來把我們的孩子教育得更有人性時，才顯得重要。239
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