日本語専攻教育の人材育成目標(biāo)と人文的教育理念-資料下載頁
2025-10-03 09:05本頁面
【導(dǎo)讀】１、人材育成目標(biāo)?専門人材と専攻教育とは何か？専攻とは、ある學(xué)問分野を?qū)熼T的に修め。るために行う教育。A）外國(guó)語は道具である。第二言語習(xí)得は専門的に修め極めるこ。さらに翻訳は二ヶ國(guó)語を體系的に。言語規(guī)則の學(xué)習(xí)を通じて習(xí)得しうる第二言語教育。母國(guó)語との比較研究を通じての二ヶ國(guó)語用力。間の置き換え能力が求められている。人材に対する要求の変化。人的交流の架け橋的な役割。外國(guó)語力を背景とするある學(xué)問分野の専門家。中國(guó)のことを世界に紹介する人。中國(guó)を代表して世。務(wù)に參加する人。通過日語專業(yè)考試。寫合格的畢業(yè)論文。授業(yè)時(shí)間數(shù)＝4年期間總共為1750～1900課時(shí)；注＝翻譯課不低于60課時(shí)。有一定時(shí)間的實(shí)習(xí)。學(xué)生數(shù)が24萬前後?？葡等瞬膜瑐浃à毪伽镜乃刭|(zhì)において比較。1）文科系に屬する特殊な専攻教育。分の人材育成目標(biāo)の基本とする。能代表中國(guó)取得一定的話語權(quán)。教育計(jì)畫を提案したい。思考】綜合能力育成
【正文】 綜合能力 為人文型外語專業(yè)人才特點(diǎn)。 1）完成一流（ ＝ 全面的 很強(qiáng)的 ）日語語言運(yùn)用能力培 養(yǎng)的教學(xué) 科研工作； 2）完成培養(yǎng) 能與對(duì)象國(guó)進(jìn)行深入交 流 的國(guó)情以及相關(guān)國(guó)際事務(wù)的教學(xué) 科研工作； 3）培養(yǎng)學(xué) 生具備人文學(xué)科專業(yè)人才必要的 全面的教養(yǎng)和素質(zhì) ； 4） 有國(guó)際化視野，具備 很強(qiáng)的 人際交往和思想溝通能力， 能代表中國(guó)取得一定的話語權(quán)。 ４、日本語専攻教育に関する展望 ?日本語専攻教育にふさわしい基準(zhǔn)設(shè)定 ?技能応用型人材と學(xué)術(shù)研究型人材の區(qū)別 ?専攻基準(zhǔn)教育＋特色ある教育 私見 ＝ 専攻教育を基礎(chǔ)段階?高學(xué)年段階?修士課程段 階に分け、 【Aタイプ＝外國(guó)語力＋ α 】と【Bタイプ＝ α ＋外國(guó)語力 】（ここでの 【α 】の位置は教育の重點(diǎn)を意 味する）の特色を生かした総合的利用を目ざした専攻 教育計(jì)畫を提案したい。 【言語?知識(shí)?思考 】綜合能力育成 思考力 想像力 創(chuàng)造力 一般知識(shí)力 専門知識(shí)力 比較研究と 専門研究に 資する知識(shí) 言語表現(xiàn)力 関係付け力 ご靜聴 ありがとうございます
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