山西通寶育杰學(xué)校十三歲的際遇ppt課件-資料下載頁
2025-10-10 16:39本頁面
【正文】 表明了作者通過兩年的學(xué)習(xí) 后，感到了自己的成長和成熟。 品 詞 “ 不管兩岸風(fēng)景變換，河上卻 始終有著渴望擁抱未來的船客，有著 代代相傳的辛勤的舵手與船工。 ” 你 是如何理解“風(fēng)景”“河”“船客” “ 船” “舵手與船工”的？ “風(fēng)景”：北大的社會和時代背景“河”：北大前進(jìn)的軌跡 “船客”：莘莘學(xué)子 “舵手與船工”：北大的老師 “ 縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣 /我是不系之舟 ” 中“ 玫瑰、綠陰、寧靜的港灣 ” 比喻什么？ 比喻生活中種種舒適、安樂的情感。 “ 我是不系之舟 ” 是什么意思？ 不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實現(xiàn)自己的誓言。 說北大是 “ 我的一部分，一部分的我 ” 如何理解？ 說明我與北大已經(jīng)息息相關(guān)，密不可分。 沒有什么使我停留 /除了目的 /縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣 /我是不系之舟。 渴望自由飛翔，渴望創(chuàng)造 你有什么樣的夢想？ 努力吧，同學(xué)們！
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