雙陽區(qū)齊家鎮(zhèn)長嶺中心小學(xué)-資料下載頁
2024-10-11 21:02本頁面
【導(dǎo)讀】本文是一篇內(nèi)蘊豐富的散文。課文以“民謠、童謠、作者回憶自己童年時，在夏夜月光的沐浴下，母親。教育的感激懷念之情。這篇課文淳樸優(yōu)美，感情真摯，讀起來感人至深。性思維比較強的孩子學(xué)習(xí)。。1．學(xué)會8個寫的生字，認識13個會認得生字。2．借助詞典理解詞語在課文中的意思。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。3．了解母親的特點，感知母親啟蒙的方法。熱愛讀書的思想感情。學(xué)生不僅感受到外在的環(huán)境美更能感悟到人物的精神美、心靈美。以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。這一要求，結(jié)合本版塊的特。過多種形式的讀，讓學(xué)生去想，去品，去感悟。上積累下來，為我所用。打下情感的基礎(chǔ)，以便更好地實現(xiàn)與文本的對話。2．根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“閱讀是學(xué)生個性化的行為，教學(xué)管理給學(xué)生提供學(xué)習(xí)自我評價量表，對教學(xué)效果進行評估。明確，未能完成任務(wù)。。小組成員能夠合理分工，分配了任務(wù)，有方案。多媒體音樂和課件的使用，使學(xué)生的情感
【正文】 明確， 合作不夠積極， 基本完成各自任務(wù)，要有別人幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 小組成員之間分工不明確，未能完成任務(wù)。 信息來源 優(yōu)秀 10 良好 (78) 繼續(xù)努力 (5分以下 ) 能按任務(wù)要求從網(wǎng)絡(luò)上快速有選擇的下載所需資源。 能夠檢索相關(guān)信息或在別人的幫助下能從網(wǎng)絡(luò)上下載所需資源，并能 確選擇下載 不能從網(wǎng)絡(luò)上下載所 需信息資源。 方案合理性 優(yōu)秀 10 良好 (78) 繼續(xù)努力 (5分以下 ) 小組成員能夠合理分工， 分配任務(wù)，方案合理。 小組成員有分工， 分配了任務(wù)，有方案。 分工不夠明確，沒有方 案。 總分 25分以上為優(yōu)秀， 18分 (含 )以上為良好， 16分以下為繼續(xù)努力 作品中最出色的地方： 各個作品內(nèi)容豐富，設(shè)計思路明確，層次清晰。 本節(jié)課有效地利用了多媒體課件進行教學(xué)，無限伸展的對學(xué)生進行了文學(xué)和美的熏陶，使學(xué)生情不自禁的走進文本，深入作家心靈，體會人間至真至純的母愛。多媒體音樂和課件的使用，使學(xué)生的情感進一步得到了陶冶。整堂課的教學(xué)感人至深。 作品中需要改進的地方： 在朗讀訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，還需要交的進一步激發(fā)和多媒體的進一步配合，使得學(xué)生真正入情入境，讀出感動和理解。 課件的制作水平有限，對于 FLASH動畫的截取有困難，否則會有更生動的消化器官的動畫呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助理解和記憶。
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