學生對象分析-資料下載頁
2024-10-11 19:23本頁面
【導讀】我的教學對象是初二的學生，進入初。中已一年，求知欲旺盛，對各門學科都帶。有強烈的好奇心，特別對歷史較感興趣；有一定的抽象思維能力，但仍偏重于形象。思維；有一定的歸納、概括能力，但是，尚缺乏準確、完整表述歷史事件并揭示歷。史事件本質和規(guī)律的能力。本課《洋務運動》是川教版。《中國歷史》八年級上冊第二學習。主題《近代化的起步》中的第一課，生、發(fā)展和近代中國先進分子探索。建立資產階級民主政治體制的過程。洋務運動邁出了中國近代化的第一。洋務派興辦的軍用。學生從中獲得歷史知識的方法。信息，幫助學生掌握通過分析、處理。中國近代化過程中的地位和作用，“自強”“求富”為旗號的洋務運。動，盡管由于種種原因，它以失敗。而告終，但我們不應該忽視它是中。國社會走向近代化的第一次嘗試。
【正文】 建制度 說教材 說教法 說學法 說板書設計 說學生 說教學過程 正方觀點： 洋務運動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步 。 反方觀點： 洋務運動并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產告終 。 研究性學習與探討：正確評價洋務運動 理由：培養(yǎng)學生的合作探究能力 說教材 說教法 說學法 說板書設計 說學生 說教學過程 小結全文 19世紀 60年代到 90年代，清朝統(tǒng)治階級內部的洋務派掀起了一場以“ 自強 ”“ 求富 ” 為旗號的洋務運動，盡管由于種種原因，它以失敗而告終，但我們不應該忽視它是中國社會走向近代化的第一次嘗試。 課后練習 ① 學習本課有何啟示？ ② 怎樣評價李鴻章？ 說教材 說教法 說學法 說板書設計 說學生 說教學過程 ： ： 軍事： 創(chuàng)辦軍用企業(yè) 經濟：創(chuàng)辦民用企業(yè) 軍事：籌劃海防 文化教育：創(chuàng)辦新式學堂和派遣留學生 ： ： （ 1）性質 （ 2）局限性 （ 3）積極性 說教材 說教法 說學法 說板書設計 說學生 說教學過程
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