空間設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)方法與方法論ppt-資料下載頁(yè)
2024-10-18 18:30本頁(yè)面
【正文】 法論 導(dǎo)讀 第三節(jié) 空間設(shè)計(jì)作為人文傳統(tǒng)與記憶學(xué)科 建築 作為所有設(shè)計(jì)專業(yè)、營(yíng)建專業(yè)裡的最早代言人，建築在任何文化裡，幾乎都是與宗教、藝術(shù)、政治一起發(fā)展起來(lái)的這個(gè)事實(shí)，一部建築發(fā)展史不但深刻的描述這個(gè) 文化裡的技術(shù)發(fā)展 、 人文發(fā)展 ，也繼承了這種文化發(fā)展，成為這個(gè)文化裡不可磨滅的驕傲 (所謂的作為記憶學(xué)科 )。 第二章 空間設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法與方法論 導(dǎo)讀 作為一門 人文學(xué)科 ，表示建築雖然累積了技術(shù) 和 創(chuàng)新 ，同時(shí)也關(guān)乎這種技術(shù)與創(chuàng)新，則在一個(gè)文化體系裡，詮釋怎麼與人的生活、俗事、日常的價(jià)值判斷聯(lián)繫起來(lái)。 作為一門 記憶學(xué)科 ，表示建築雖然累積了技術(shù)與創(chuàng)新，同時(shí)也關(guān)乎這種技術(shù)與創(chuàng)新，怎麼超越了 “ 物 ” 的技術(shù)，與人聯(lián)繫起來(lái)；怎麼超越了 “ 個(gè)人 ” 的價(jià)值判斷，進(jìn)入 橫切面 的“ 溝通 ” ，而與 整個(gè)文化符碼 聯(lián)繫起來(lái)，怎麼超越了 “ 時(shí)間 ” 的因素，進(jìn)入 縱切面 的 “ 溝通 ” ，而與 “ 自己的認(rèn)同、歷史 ” 聯(lián)繫起來(lái)。 第二章 空間設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法與方法論 導(dǎo)讀 第四節(jié) 從專業(yè)的任務(wù)分析空間設(shè)計(jì)的層次 從專業(yè)的任務(wù)分析設(shè)計(jì)理論所可能的內(nèi)容，一方面從 縱斷面 的時(shí)間軸上，從專業(yè)形成的歷史上分析；另一方面，從 橫斷面 上，從當(dāng)今空間設(shè)計(jì)專業(yè)的作業(yè)型態(tài)，從實(shí)際的空間設(shè)計(jì)、建築設(shè)計(jì)作業(yè)案例，從目前從事空間設(shè)計(jì)所可能遇到的任務(wù)與挑戰(zhàn)，來(lái)分析專業(yè)設(shè)計(jì)理論所可能的內(nèi)容。 第二章 空間設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法與方法論 導(dǎo)讀 空間設(shè)計(jì)的理論骨架（論釋模型） 第二章 空間設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法與方法論 導(dǎo)讀 典範(fàn)性 設(shè)計(jì)思維 多元系統(tǒng) 思維 撿回意義的操作 思維 雙向的辯證 思維 抽象意念為目的的 思維 程序性 設(shè)計(jì)思維 單一系統(tǒng) 思維 排除意義的操作 思維 單向的邏輯 思維 解決單一問(wèn)題 為目的的思維 第二章 空間設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)方法與方法論 導(dǎo)讀 三層次說(shuō)的空間設(shè)計(jì)理論骨架（論釋模型） 導(dǎo)論結(jié)束 敬請(qǐng)指教 謝謝 !
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