文章充滿激情地歌頌20世紀(jì),開篇便用“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚-資料下載頁
2024-10-11 16:57本頁面
【導(dǎo)讀】“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！敝行?、總起全文。緊接著，第二自然段進(jìn)。明、發(fā)現(xiàn)，改變了自己的生活。行了細(xì)致闡述：20世紀(jì)將幻想變?yōu)楝F(xiàn)實，百年間的改變勝過了百萬年的總和。通過第五自然段進(jìn)行總結(jié)。內(nèi)在聯(lián)系非常密切。其一、詞語教學(xué)，彰顯年段特點。其二、力求工具性與人文性恰當(dāng)結(jié)合。其三、突出語言實踐。探索科學(xué)奧秘的興趣。照片中這位慈祥的老爺。提示喜悅之情，齊。科技的發(fā)展帶來了毀滅性的破壞，現(xiàn)代科。難以理解，比如程控電話、依賴、農(nóng)耕社會、歸根到底這些詞?！耙蕾嚒笨梢哉医x詞依靠理。物質(zhì)生活的貧乏,而物質(zhì)生活的貧乏又勢必影響人的精神生活。到科學(xué)技術(shù)給人類社會帶來的巨大變化。
【正文】 圖片導(dǎo)入的方式，從學(xué)生熟悉的電腦、飛機(jī)、電話入手，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時請學(xué)生就題目質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生思考的習(xí)慣和讀書的方法。 我嘗試著讓學(xué)生在初讀課文的同時，讀準(zhǔn)字音、標(biāo)出自然段號、劃出含生字的詞語，并聯(lián)系上下文去理解詞語。其實文中的確有幾個詞語難以理解，比如程控電話、依賴、農(nóng)耕社會、歸根到底這些詞。在教學(xué)這些詞語時，也進(jìn)行了學(xué)法的滲透?！耙蕾嚒笨梢哉医x詞依靠理解，“歸根到底”可以用拆字法理解，“農(nóng)耕社會”這個詞語比較難于用語言描述，我借助多媒體采用了看圖理解的方式。文中有一個泡泡問題“發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別？”在教學(xué)中我設(shè)計了先讓學(xué)生談?wù)勥@兩個詞語的區(qū)別，再把詞語送入句子中讓學(xué)生填空，最后請學(xué)生選詞造句的方式，形成了一個梯度的教學(xué)，從而讓學(xué)生真正掌握。 20世紀(jì)的變化是巨大的，僅僅憑借課文中“沒有 …… 沒有 …… 沒有 …… 也沒有 ……” 這么簡單的一段話 ,學(xué)生很難體會到農(nóng)耕社會人類物質(zhì)生活的貧乏 ,而物質(zhì)生活的貧乏又勢必影響人的精神生活。如果學(xué)生沒有體會到這一點 ,也就無法領(lǐng)略科學(xué)技術(shù)的無窮魅力 ,也感受不到科學(xué)技術(shù)給人類社會帶來的巨大變化。
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