高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)溝通聯(lián)絡(luò)模型-資料下載頁(yè)
2024-10-16 06:27本頁(yè)面
【正文】 兼?zhèn)淠行耘c女性長(zhǎng)處 ? 高度成熟 領(lǐng) 導(dǎo) 者 的 素 質(zhì) ② 斯托格蒂樂(lè)（ ,1974）則認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)性特質(zhì)包括 16個(gè)方面：有良心、可靠、勇敢、責(zé)任心強(qiáng)、有膽識(shí)、力求革新進(jìn)步、直率、自律、有思想、善處人際關(guān)系、風(fēng)度優(yōu)雅、樂(lè)觀、身體強(qiáng)壯、智力過(guò)人、有組織能力、有判斷力。 領(lǐng) 導(dǎo) 者 的 素 質(zhì) ③ 美國(guó)企業(yè)也有一種輿論，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者（企業(yè)家）應(yīng)具備 1 0 大條件： ? 合作精神 ? 決策才能 ? 組織能力 ? 擅長(zhǎng)控制和分配權(quán)力 ? 善于應(yīng)變 ? 勇于負(fù)責(zé) ? 敢于求新 ? 敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) ? 尊重他人 ? 品德良好 領(lǐng) 導(dǎo) 者 的 素 質(zhì) ④ 美國(guó)管理學(xué)者 Peter Scholtes博士在他1998出版的 《 領(lǐng)導(dǎo)者手冊(cè) 》 中對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)有了新的歸納與闡述，他認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)： 1. 系統(tǒng)思維能力并有領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)的知識(shí)。 2. 在計(jì)劃過(guò)程中具有理解變化和解決問(wèn)題的能力。 3. 理解我們是怎樣學(xué)習(xí)、發(fā)展和改變的，并帶領(lǐng)學(xué)習(xí)和改善。 4. 理解人以及他們做事的行為。 5. 理解系統(tǒng)，多樣化，學(xué)習(xí)以及人的行為之間的相互作用。 6. 運(yùn)用遠(yuǎn)景、意義、方向并以企業(yè)為核心。 領(lǐng) 導(dǎo) 者 的 素 質(zhì) 領(lǐng) 導(dǎo) 風(fēng) 格 ① 管理方格 1,9 9,9 5,5 1,1 9,1 9 1 關(guān) 心 員 工 1 9 關(guān) 心 生 產(chǎn) 管理方格不同領(lǐng)導(dǎo)模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系： (1,9)：鄉(xiāng)村俱樂(lè)部型管理。對(duì)員工的需要關(guān)懷備至，創(chuàng)造了一種舒適、友好的氛圍和工作基調(diào)。 (9,9)：團(tuán)隊(duì)型管理。工作的完成來(lái)自于員工的奉獻(xiàn)，由于組織目標(biāo)的共同利益關(guān)系而形成了相互的依賴，創(chuàng)造了信任和管理的關(guān)系。 (1,1)：無(wú)為而治型管理。對(duì)必須的工作付出最少努力以維持恰當(dāng)?shù)慕M織成員關(guān)系。 (9,1)：任務(wù)型管理。由于工作條件的安排達(dá)到高效率的運(yùn)作，使人的因素的影響降到最低程度。 (5,5)：中庸之道型管理。通過(guò)保持必須完成的工作和維持令人滿意的士氣之間的平衡，使組織的績(jī)效有實(shí)現(xiàn)的可能。 ② “ 菲德勒 ” 權(quán)變模型 該模式主要從三個(gè)方面的情境因素的 具體組合來(lái)確定哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的效果更好 ： ? 上下級(jí)關(guān)系：領(lǐng)導(dǎo)者與下屬的關(guān)系，下屬對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任、尊重的程度。 ? 工作結(jié)構(gòu)：工作程序化、規(guī)范化的程度。 ? 職位權(quán)力：領(lǐng)導(dǎo)者擁有的權(quán)力變量（如甄選、訓(xùn)練、提拔、調(diào)薪、解聘）的影響程度。 情境 因素 上下級(jí)關(guān)系 好 好 好 好 差 差 差 差 工作 結(jié)構(gòu) 高 高 低 低 高 高 低 低 職位 權(quán)力 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱 領(lǐng)導(dǎo) 績(jī)效 關(guān)系取向 差 高 一般 差 工作取向 高 低 一般 高 各種情況下不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的績(jī)效 I II III IV V VI VII VIII 工作績(jī)效 差 好 有利 中等 不利 任務(wù)取向 關(guān)系取向 ③ 情境領(lǐng)導(dǎo)理論 領(lǐng)導(dǎo)模式 工作成熟度 心理成熟度 指導(dǎo)式：高工作、低關(guān)系 低 低 推銷(xiāo)式：高工作、高關(guān)系 低 高 參與式：低工作、高關(guān)系 高 低 授權(quán)式：低工作、低關(guān)系 高 高 “使命故事 ” 在領(lǐng)導(dǎo)者工作中的地位 所謂 “ 使命故事 ” ，第一是 “ 使命 ” ，不是其他的故事而是與實(shí)現(xiàn)組織使命緊密相關(guān)的故事；第二是 “ 故事 ” ，應(yīng)該是生動(dòng)的、感人的，決不是蒼白無(wú)力的說(shuō)教。 1. 使命故事 2. 系統(tǒng)改造 創(chuàng)造性工作 3. 趨勢(shì)掌握 4. 事件處理 反應(yīng)性工作 高層次 低層次
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