訊息處理學(xué)習(xí)論-資料下載頁
2024-10-11 09:45本頁面
【導(dǎo)讀】系統(tǒng)性解釋人類如何經(jīng)由不同階段的記憶，處理其所獲訊息。60年代以前：將學(xué)習(xí)解釋為單一歷程—。學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生，歷程都是一樣的。人類將計憶當(dāng)做訊息處理時，記憶不是。短期記憶、長期記憶。的前後交互關(guān)係。譯碼指為了便於處理，訊息輸入時，由實物到概念的抽象化歷程。個體憑視、聽、嗅、味等感覺器官感應(yīng)到外界。階段記憶仍然保持著刺激本身原來的形式。感覺記憶是選擇性的，個體在選擇時所根據(jù)的。感覺記憶是訊息處理的第一站，若不立即進一。步處理，記憶就會消失。感覺記憶後再經(jīng)注意而在時間上延續(xù)到20. 對事物的認(rèn)知或?qū)?jīng)歷過的事件用語言。陳述性知識是所有學(xué)科知識的基礎(chǔ)。徵予以留意，加深對該訊息的印象。適用於學(xué)習(xí)外語單字。能處理的文字記下，以後才會保持不忘。
【正文】 會保持不忘。 ?後設(shè)認(rèn)知（ Metacognition） ?Flavell：個人對自己的認(rèn)知過程和結(jié)果的知識及個人對認(rèn)知的監(jiān)控、調(diào)整和指揮。 ?認(rèn)知策略：從事認(rèn)知工作所必須的策略 ?後設(shè)認(rèn)知策略：對認(rèn)知活動的監(jiān)控和指導(dǎo) 後設(shè)認(rèn)知知識 （ Metacognitive knowledge） 後設(shè)認(rèn)知 後設(shè)認(rèn)知經(jīng)驗 （ Metacognitive experience） (1)人的變項 ：個體對自己能力長短處的認(rèn)知 和信念（ 科學(xué)） ：指人與人間的比較 ：指有關(guān)人類認(rèn)知或心理的一般知 識（ ，直覺到短期記憶 的有限性） (2)工作變項 ：個人學(xué)到所面對的工作性質(zhì)會影響或限制個人將如何去處理它 對不同的工作有不同的處理要求（ 背誦來得容易） (3)策略變項 ：個人為了達成學(xué)習(xí)的目 標(biāo)，而學(xué)到認(rèn)知策略或過程 ?對認(rèn)知和情意的意識經(jīng)驗 ：如對某事感到難以知覺、記憶或解釋時 ：如感到學(xué)習(xí)的材料較前一刻容易時 ?後設(shè)認(rèn)知技能訓(xùn)練：幫助學(xué)生成為獨立而主動的學(xué)習(xí)者，讓他們學(xué)會 〝 如何學(xué) 〞 及〝 為什麼學(xué) 〞 。 ?訓(xùn)練的內(nèi)容常包括： （ 1）認(rèn)明問題的困難所在 （ 2）使用正確的策略執(zhí)行認(rèn)知行動 （ 3）預(yù)測策略使用的結(jié)果 （ 4）應(yīng)用推論檢核訊息的正確性 （ 5）監(jiān)控策略執(zhí)行的狀況
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