【導讀】張家界市技工學校。湖南省國際工程咨詢中心。項目五處處長李銘。熊晉康高級工程師。張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告

　　

【正文】 建材供應條件 張家界市建材資源豐富，各類建材廠家眾多，項目建設所需的砂子、石料、磚、木材等均由當?shù)亟ú膹S家提供，鋼材、水泥由各生產(chǎn)廠家駐市內(nèi)供貨商定點供應。項目的建筑材料來源充足。 社會環(huán)境條件 市委、市政府、市勞動和社會保障局以及市政府各職能部門對張家界市技工學校新校區(qū)工程非常重視，采用劃撥方式給予建設用地，并在建設用地規(guī)劃、行政規(guī)費減免、資金籌集等方面給予大量優(yōu)惠政策。良好的外部環(huán)境條件為項目建設提供了有力的保障。 張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 21 6 項目建設方案 設計規(guī)劃 原則 與依據(jù) 設計原則 1） 嚴格執(zhí)行國家有關法律、 法規(guī)和政策，切實提高教學用房的利用率。 2） 符合市城市整體規(guī)劃的要求，各項公用的生活福利設施應盡量利用當?shù)靥峁┑膮f(xié)作條件。 3） 堅持“一次規(guī)劃，分期建設”，做到宏觀可控，微觀可調(diào)，以適應今后張家界 市技工學校 規(guī)模、學科專業(yè)不斷擴大和調(diào)整的需要，協(xié)調(diào)好近、遠期工程的銜接，以及功能轉(zhuǎn)換。 4） 堅持“以人為本、注重個性、特色鮮明”的原則，做到科學、人文、生活等的有機結(jié)合。 5） 按“高起點、高標準，高要求、高效益”的原則，校園設計滿足現(xiàn)代化、信息化、智能化、多樣化的社會需求。 6） 堅持“整體規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)”的原則，既 做到專業(yè)合理布局，又要與新興旅游城市的風情風景相協(xié)調(diào)，達到整體上的和諧統(tǒng)一。 7） 在實訓基地建設過程中，應遵循“五化”原則：即環(huán)境真實化、功能系列化、管理企業(yè)化、設備生產(chǎn)化和人員職業(yè)化。 設計依據(jù) 1）《 城市普通中小學校校舍建設標準 》（ 建標［ 2020］ 102 號 ） 2）《中小學校建筑設計規(guī)范》 GBJ9986 3） 《湖南省示范性中等職業(yè)學校建設基本要求（試行）》 4） 國家及地方 現(xiàn)行 的有關設計規(guī)范等 5）建設方 提供的道路紅線及現(xiàn)狀地形圖等 總平面布置 設計原則與理念 學校作為教書育人和 科研的場所，是知識產(chǎn)生和傳播的源泉，需要形成自身特有的環(huán)境氛圍與場所精神。本方案在充分研究場地地形及了解學校的歷史的條件下，提出了以下設計原則及規(guī)劃理念。 張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 22 1） 21 世紀教育是 “面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來 ”的教育，教育的重點由注重知識的傳授轉(zhuǎn)向 注重技能教育 ，轉(zhuǎn)向注重提高學生綜合能力 和綜合素質(zhì) ，以適應現(xiàn)代社會的要求 ——這一轉(zhuǎn)變是我們校園規(guī)劃的理論基礎和出發(fā)點。 2） 根據(jù)建設用地的現(xiàn)狀將整個校區(qū)分別規(guī)劃為教學區(qū)與培訓基地及教職工生活區(qū)，尊重原始地形地貌，減少土石方的開挖 。 3） 充分利用自然地形、地貌，依托 學校悠長的歷史文化淵源，根據(jù)地形及功能分區(qū)，利用現(xiàn)有條件，因地制宜地有機組織建筑空間布局，使建筑與綠化環(huán)境自然地融合在一起，創(chuàng)造人文與自然和諧一體的校園環(huán)境。 4） 堅持可持續(xù)開發(fā)的思想，一次規(guī)劃滾動發(fā)展，將學校建筑的工程建設變?yōu)槌鞘邪l(fā)展進步的積極要素。 5） 注重校園室外空間環(huán)境的設計，為師生提供不同層次、不同形式的交往聚合場所和活動空間。校園的室外空間中有廣場，有庭院，有連廊，建筑空間內(nèi)外溝通，各種宜人的大小空間環(huán)境遍及校內(nèi)，以利師生教學相長、陶冶情操。 6） 建筑造型上突出時代 感，著重表現(xiàn)歷史與現(xiàn)代的結(jié)合。形體組合上體現(xiàn)歷史文化及地方特色，使建筑個性鮮明，富有校園氣息。 功能分區(qū)與建構(gòu)筑物組成 新校區(qū)總體上分為兩大部分 —— 教學區(qū)、職工生活區(qū)及培訓基地 。 1）教學區(qū) 教學區(qū)總平面布局 可分為 五 大基本功能區(qū)，即 行政辦公 區(qū)、體育活動區(qū) 、實習訓練區(qū)、教學區(qū)、 生活區(qū)。主要的 五 大基本功能區(qū)順 應 基地 地形 展開 布置 ： 行政辦公 區(qū)居 用地 北側(cè)， 面向主入口； 體育活動區(qū) 位于 基地的 中 西 部 ， 與校區(qū)主要道路緊密相聯(lián)；實習訓練區(qū) 在校園的 西 南側(cè)， 獨立成區(qū)；教學區(qū)位于整個場地的中腹，相對安靜； 生活區(qū) 則布置于用地東側(cè)，盡量減少與其他分區(qū)的相互干擾。各功能分區(qū) 動靜有隔，有分有連，疏密相間 ， 通過空間群體、道路、軸線的呼應和控制，使校園各個組成部分從功能到形式有機地聯(lián)系起來，從而塑造出渾然一體的空間環(huán)境 和空間序列 。 2）職工生活區(qū) 及 培訓基地 職工生活區(qū)級培訓基地則可分為住宅區(qū)及培訓區(qū)兩大塊，住宅區(qū)則包含了物業(yè)管理、綜合樓、住宅樓房及幼兒園的布置，入口處布置的會所及綜合大樓創(chuàng)造張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 23 了良好的視覺效果，同時與外界聯(lián)系方便，幼兒園布置在住宅區(qū)的偏中部，各個方向的至幼兒園的距離較為均衡。培訓區(qū)則位于該區(qū)域的南端，實現(xiàn)了與職 工生活區(qū)有效的功能劃分。整個培訓基地以培訓大樓的南北中軸線為主軸，所有建筑都沿軸線布置，在單體建筑造型上統(tǒng)一中求變化，使基地形象穩(wěn)重又富有活力，同時將最南端的景觀區(qū)作為該軸線的延伸，豐富了校園景觀。 教學區(qū)總平面布局 根據(jù)技工學校校園規(guī)劃設計的特點，如何抓住設計過程中的主要矛盾，從不同的思路去進行校園總體的框架建構(gòu)與空間布局，以增強尋求“答案”過程中的比較性，經(jīng)過反復的交流、調(diào)整和修改，最終形成了二個不同總體規(guī)劃設計方案。 方案一： 總平面布局 可分為 五 大基本功能區(qū)，即 行政辦公 區(qū)、體育活動區(qū) 、實習訓 練區(qū)、教學區(qū)、 生活區(qū)。主要的 五 大基本功能區(qū)順 應 基地 地形 展開 布置 ： 行政辦公區(qū)居 用地 北側(cè)， 面向主入口； 體育活動區(qū) 位于 基地的 中 西 部 ， 與校區(qū)主要道路緊密相聯(lián)；實習訓練區(qū) 在校園的 西 南側(cè)， 獨立成區(qū)；教學區(qū)位于整個場地的中腹，相對安靜； 生活區(qū) 則布置于用地東側(cè)，盡量減少與其他分區(qū)的相互干擾。 總平面布局特色： 本校園總體布局中有東西、南北二條控制軸線暗含其中，一條謂之生態(tài)軸線，一條謂之人文軸線。 1） 市技校 歷史悠久，文脈綿延，故我們在校園總體布置時安排了 一條 南北向的人文軸線，它由入口廣場開始，經(jīng) 圖書館 ，再到中心廣場。這條軸線 由北向南 貫通整個教學區(qū) 與運動區(qū) ，并與 東西 向生態(tài)軸線相匯，形成清晰的空間結(jié)構(gòu)骨架，網(wǎng)狀軸線在這二百余米內(nèi)充分展現(xiàn)的是 市技校 的欣欣向榮。穿過教學區(qū)軸線直趨 技能訓練中心 。 圖書館 的現(xiàn)代大空間的暴露結(jié)構(gòu)和浪漫夸張的造型充分展示了高科技的魅力，喻示著 市技校 的未來將更加輝煌，更加騰飛。 2） 與 南北 人文軸線相輔 相成的是一條 東西 生態(tài)軸線，它由貫穿教學區(qū)的主軸線向 東 呼應學生生活區(qū)宿舍，聯(lián)系起了從早到晚的學校生活。 3） 時間和空間形成了宇宙，東西、南北交匯軸線支起了 市技校 新校園總體的布置的骨架，中心廣場保證了這二根軸線的穿透性，二軸交匯處的區(qū)域便是整張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 24 個校園的核心區(qū)，由景觀綠化廣場、主題雕塑等建筑形成的圍合空間構(gòu)成，便于充分展示現(xiàn)今 市技校 一代驕子的風采。 方案二： 其最大特點是將 水域從主入口廣場連接到了接待及商務中心，形成了帶狀水域，豐富了校園景觀，同時實訓樓的廣場處理成對外的，與服務樓綠化連成了一片，更具有聚合向心力。然而教學區(qū)被校園道路分割成兩部分教，學校教學容易受到外界干擾，相比方案一，將教學區(qū)集中布置，既能使教學保持相對安靜的環(huán)境，同時各教學樓圍合成院落，易組織校園景觀，形成良好的氛圍。同時，作為對外第一印象的主入口廣場的全部處理成停車位，缺少良好的景觀環(huán)境，并且容易造成擁擠現(xiàn)象，不利于學校整體形象的對外展示。 方案比選 二個方案源于不同的思路，因此，總平面布局有 各自鮮明的特點，但也不可能十全十美，相比較而言，方案一相比方案二在功能分區(qū)、交通組織、景觀環(huán)境等多方面優(yōu)點更為明顯，故本次研究方案一作為推薦方案。 交通組織 1） 出入口： 教學區(qū)利用原 3028 廠對外出口作為學校主要出入口，并與將建成的張沅公路相連接， 主入口設計為入口廣場，加以景觀布置。 職工生活區(qū)域培訓基地通過張沅公路與教學區(qū)發(fā)生聯(lián)系，距離適中，其入口以綜合大樓與物業(yè)管理中心及會所構(gòu)成主入口的對景。 2） 道路結(jié)構(gòu)： 教學區(qū) 采用以圍繞教學區(qū)核心的環(huán)狀路為基本骨架的道路結(jié)構(gòu)，主路寬 度分別為 9 米和 7 米。 職工生 活與培訓基地則為環(huán)繞在整個區(qū)域外圍的環(huán)形路，主路寬度為 9 米。 3） 停車：主入口、行政辦公 樓、綜合大樓及物管中心、職工住宅區(qū) 和后勤服務用房分別有停車場地。全校師生的自行車集中停放在校園綠化遮蔽的停車棚中。 廣場與綠地規(guī)劃 1） 廣場和綠地是本校區(qū)整體規(guī)劃的重要因素。校區(qū)內(nèi)分布著許多大大小小的不同性質(zhì)的廣場和綠地。此類廣場和綠化不僅形成不同的景觀環(huán)境，影響著人們對整個學校的印象，并且還起著組織師生日常教學和生活的作用。 張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 25 2） 廣場，本校園較大的廣場有： （ 1） 教學區(qū) 入口廣場：由主干道進來便是由大門、雕 塑、鋪地、道路、綠地構(gòu)成的入口廣場。入口廣場 在迎合主入口的同時，將辦公區(qū)及運動區(qū)順勢展開。 （ 2） 教學區(qū) 圍合 廣場：該廣場平整、開闊，以硬質(zhì)鋪裝為要素，組織人流集散并誘導行為及視線的空間轉(zhuǎn)換。 （ 3） 培訓基地主入口廣場： 硬質(zhì)鋪裝 、陣列式樹池相互組合，使內(nèi)外環(huán)境相對對立又相互融合，同時對其周邊建筑也起到了很好的烘托作用。 （ 4） 培訓基地 辦公樓及禮堂 入口 廣場：該廣場視野開闊，以硬質(zhì)鋪裝為主，組織人流集散及實現(xiàn)的空間轉(zhuǎn)換。 （ 5） 幼兒園廣場：主要為園區(qū)小朋友提供戶外活動場所。 3） 綠地 本校園富有特色的綠地有： （ 1） 入口廣場綠地，該處綠地以小塊草坪、水面、小品配合廣場建筑形成，其中在廣場的兩側(cè)種植高大、茂密喬木，以隱蔽外部干擾； （ 2） 教學區(qū)中心廣場綠地，該綠地以草坪為主，形成開闊視野； （ 3） 學生生活區(qū)入口以草坪為主，結(jié)合少量硬地，適宜尺度形成能夠吸引學生停留活動、創(chuàng)造高雅學生生活社區(qū)氣氛的富于景觀特色的綠化； （ 4） 運動場與教學區(qū)和生活區(qū)之間亦布置多處尺度不等的綠地，這些綠地不僅起到阻隔動靜之功能還有人流集散，突出建筑形體之用。 （ 5） 訓練區(qū)中心廣場綠地：位于培訓大樓的南端，各種花木的種植錯落有致，同時設有各種 小品，為在校師生觀賞休閑之用。 （ 6） 住宅區(qū)的入戶綠地為職工提供了良好的居住環(huán)境，其又位于道路沿線，形成綠色通廊，將各個點狀綠地聯(lián)系起來構(gòu)成完整的綠地系統(tǒng)。 消防設計 學校內(nèi)所有建筑物耐火等級為二級，每個功能區(qū)之間相互獨立，均有消防道環(huán)繞。建筑與建筑之間的間距滿足消防要求，室外消火栓間距小于 120 米，室內(nèi)按要求設有消火栓。 建筑內(nèi)部設雙向疏散通道，在數(shù)量、疏散間距、疏散寬度上均滿足建筑防火要求。 張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 26 環(huán)保及環(huán)衛(wèi) 整個校園基地上除建筑及硬地廣場外均植以樹木草坪，既綠化環(huán)境又是隔噪調(diào)溫防塵的措施 。 排水系統(tǒng)中，廚房排水，糞便污水均經(jīng)過化糞池沉淀處理后，與洗滌廢水合并達到市政排放要求后排入市政污水管網(wǎng)。 教學樓和宿舍朝向、采光、日照、通風條件優(yōu)良。窗地比大于 1/6，保證冬至日滿窗日照大于 2 小時。 食堂、廚房等后勤服務樓位于校園教學區(qū)西側(cè)一隅，遠離教學區(qū)，且處在下風向，避免了污水、廢棄物、煙氣對校園的影響。 總平面布置主要技術經(jīng)濟指標 表 51 教學區(qū)總平面布置技術經(jīng)濟指標表 序號 名 稱 單 位 數(shù)據(jù) 備 注 1 用地面積 平方米 178200 合 畝 2 建構(gòu)筑物占 地面積 平方米 22750 3 總建筑面積（包括保留 建筑在內(nèi)） 平方米 74150 4 道路及廣場面積 平方米 47639 不包括城市道路面 積 5 綠地面積 平方米 107811 合 畝 6 綠地率 % 7 容積率 表 52 職工生活區(qū)及培訓基地總平面布置技術經(jīng)濟指標表 序號 名 稱 單 位 數(shù)據(jù) 備 注 1 用地面積 平方米 134500 合 畝 2 建構(gòu)筑物占地面積 平方米 27100 3 總建筑面積（包括保留 建筑在內(nèi)） 平方 米 193860 4 道路及廣場面積 平方米 53600 5 綠地面積 平方米 53800 6 綠地率 % 7 容積率 張家界市技工學校新校區(qū)建設工程可行性研究報告 27 土建 建筑 設計原則及指導思想 校區(qū) 建 筑絕大部分為 6 層以下，建筑物布置以南北向為主，具有良好的日照、通風和采光條件。建筑平面功能分區(qū)明確，交通流線合理組織，巧妙利用建筑空間高低錯落，力求使內(nèi)外空間相互融合貫通，互為滲透，形成多層次、多空間變化的空間效果。 1） 按照“綠色生態(tài)校園，高品位文化校園”的目標，精心創(chuàng)建國內(nèi)先 進校園。 2） 因地制宜，分區(qū)明確，突出重點，符合新建學 校