北京交通大學(xué)工程地址實(shí)習(xí)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-10-07 10:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】——野溪路線實(shí)習(xí)線路。而這次實(shí)習(xí)目的在于讓學(xué)生親臨大自然，應(yīng)用已學(xué)過(guò)。的理論知識(shí)，分析地質(zhì)構(gòu)造、巖層性質(zhì)及產(chǎn)狀等，具體分析可能的工程地質(zhì)問(wèn)題，將理論與實(shí)踐結(jié)合，同時(shí)為日后工程結(jié)構(gòu)類課程的學(xué)習(xí)打。1基本工具的使用方法；2地層巖性判別；4節(jié)理的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)及節(jié)理玫瑰花圖的繪制；5地質(zhì)剖面圖的繪制；6地基、邊坡、圍巖穩(wěn)定性分析；7野外地質(zhì)勘測(cè)的基本方法等。外的各種地質(zhì)構(gòu)造以及地層以及地層分界。地貌特征，其右岸的箱形褶皺特征，觀察隧道圍巖特征，唐“金三角”之稱。地質(zhì)公園核心帶面積9平方公里，南北長(zhǎng)24公里，東西平均。地質(zhì)公園主要地質(zhì)遺跡為中上元古界地層剖面和古生物化石。圍（場(chǎng)）公路東側(cè)（薊縣段）呈南北走向，三市腹心地帶，素有京津唐“金三角”之稱.天津薊縣國(guó)家地質(zhì)公園位于天津市北部薊縣山區(qū)，本區(qū)18億年前是古大陸，18億年時(shí)地殼開(kāi)始下降接受沉積，形成中上元古界長(zhǎng)城系由陸相到
【正文】 是，先用地質(zhì)羅盤儀測(cè)出隧道掌子面的方向，并算出它與巖層傾向間的夾角 ω；再測(cè)出該方向巖層的視傾角 β，根據(jù)公式ｔａｎ β＝ｃｏｓ ω?ｔａｎ α即可計(jì)算得出巖層的傾角。 野外實(shí)地測(cè)量巖（斷）層產(chǎn)狀要素 在野外選擇適當(dāng)位置，由學(xué)生選擇巖層面，并測(cè)量巖層產(chǎn)狀。巖層 面是不同巖性巖層的分界面，應(yīng)注意避免出現(xiàn)把巖層的層理面、節(jié)理面等較平整的面誤作巖層面的現(xiàn)象。同時(shí)，還需要注意，選擇巖層面應(yīng)能夠代表附近一定范圍巖層的產(chǎn)狀。如果巖層面不十分平整，可以在測(cè)點(diǎn)層面上放置平板（或硬卡片等），在其上測(cè)量產(chǎn)狀。 16 1. 在緩傾斜或近水平巖層面上測(cè)量產(chǎn)狀 1) 測(cè)走向： 將羅盤儀的一條長(zhǎng)邊底線緊貼巖層面，調(diào)節(jié)羅盤儀使水準(zhǔn)儀氣泡居中，當(dāng)磁針靜止后對(duì)應(yīng)刻度盤上的刻度值即為巖層兩個(gè)走向的方位角值。其中，磁北針對(duì)應(yīng)的刻度值為折疊式瞄準(zhǔn)器一側(cè)的走向，磁南針對(duì)應(yīng)的刻度值為相反的另一個(gè)走向。 2) 測(cè)傾向： 將羅盤儀的一條短邊底線緊貼巖層面，折疊式瞄準(zhǔn)器指向巖層傾斜方向，調(diào)節(jié)羅盤儀使水準(zhǔn)儀氣泡居中，當(dāng)磁針靜止后磁北針對(duì)應(yīng)的刻度值即為巖層傾向的方位角值。 3) 測(cè)傾角： 將測(cè)走向或傾向時(shí)羅盤儀的底面與巖層面的接觸線畫(huà)出，即為走向線。利用羅盤儀長(zhǎng)、短邊的垂直關(guān)系可在巖層面上畫(huà)出真傾斜線。將羅盤儀側(cè)立，使長(zhǎng)邊與真傾斜線重合，手指微微轉(zhuǎn)動(dòng)傾斜儀制動(dòng)器旋鈕，至傾斜儀氣泡居中停止轉(zhuǎn)動(dòng)， 17 這時(shí)傾斜儀刻度盤上的度數(shù)值即為傾角。走向和傾向二者只需測(cè)量其一。但如果只測(cè)量走向，必須根據(jù)實(shí)際的巖層傾斜方向換算出巖層傾向。換算的方法是：在讀出巖 層的一個(gè)走向后，如果由這一走向順時(shí)針旋轉(zhuǎn)９０ 176。為傾斜方向，則在此走向的方位角值上加９０ 176。即為傾向；如果由這一走向逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)９０ 176。為傾斜方向，則在此走向的方位角值上減９０ 176。即為傾向。 2. 在急傾斜巖層面上測(cè)量產(chǎn)狀 在急傾斜巖層面上測(cè)量產(chǎn)狀也可以用上述方法進(jìn)行，不過(guò)下列方法更加方便準(zhǔn)確。 1) 將羅盤儀鏡蓋緊貼巖層面并調(diào)節(jié)羅盤儀至水平，磁北針?biāo)傅目潭戎导礊閮A向方位角的值。 2) 沿鏡蓋長(zhǎng)邊作線即為真傾斜線。 3) 將羅盤儀側(cè)立，使長(zhǎng)邊與真傾斜線重合，即可測(cè)量?jī)A角。 3. 在巖層下層面上測(cè)量產(chǎn)狀 如果有平整的巖層面暴露，而又缺少平整的巖層 上層面出露，需要在下層面測(cè)定巖層產(chǎn)狀。操作步驟與在上層面測(cè)量產(chǎn)狀相同，但要注意，從羅盤儀上讀取傾向方位角值時(shí)，應(yīng)讀磁南針?biāo)傅目潭戎担@是因?yàn)榇藭r(shí)折疊式瞄準(zhǔn)器所指的正好是巖層傾向的反方向。 3結(jié)論和建議 通過(guò)這次實(shí)習(xí)強(qiáng)化了書(shū)本上的知識(shí)，從實(shí)際中看到地層的歷史與發(fā)展，認(rèn)識(shí)褶皺、節(jié)理、斷層等地質(zhì)現(xiàn)象及其成因；掌握圍巖穩(wěn)定問(wèn)題，邊坡穩(wěn)定問(wèn)題在實(shí)際施工中的運(yùn)用。同時(shí)，也學(xué)到了許多 在書(shū)本上學(xué)不到的東西，在本次實(shí)習(xí)中真 18 正掌握了用羅盤測(cè)巖層的方法 ；一般地質(zhì)圖繪制和繪制剖面示意圖等地質(zhì)勘探方法。通過(guò)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)到只靠書(shū)本知識(shí)是不能夠完全解決實(shí)際問(wèn)題的，在掌握了基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，必須進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加以鞏固。 “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) ”，只有這樣才能真正地做到融會(huì)貫通，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。在課本上一些難以理解的東西，通過(guò)實(shí)習(xí)過(guò)程中老師結(jié)合實(shí)物的講解，很容易就能理解。 從幾次的實(shí)習(xí)中體會(huì)到這方面工作的艱苦性，為了考察地形很可能去一些地形坎坷的地方去，這需要我們有強(qiáng)大的韌性和毅力。從老師口中說(shuō)處的各處地形的特點(diǎn)，及各巖層性質(zhì)年代等感覺(jué)自己又什么也 不懂似的，說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有很多知識(shí)沒(méi)有熟練地掌握，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)；即使是學(xué)會(huì)的知識(shí)，有缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力?？偠灾敬蔚刭|(zhì)實(shí)習(xí)還是學(xué)到了很多東西，對(duì)于地質(zhì)構(gòu)造、地質(zhì)現(xiàn)象等有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，受益匪淺。 實(shí)習(xí)過(guò)程中環(huán)境的艱苦也是不言而喻的，帶的水再多也感覺(jué)不夠喝，而且走的路也很遠(yuǎn)，有好多人回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己的腳底磨起了水泡。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)不僅提高了我們對(duì)于專業(yè)的認(rèn)識(shí)，而且讓我們提前感受到了本專業(yè)的特點(diǎn)，工作環(huán)境比較艱苦，使我們認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，不 僅是以后參加工作時(shí)能夠及時(shí)的適應(yīng)，另外也是對(duì)自己品德的一種修養(yǎng)。 對(duì)于此次實(shí)習(xí)，我想提點(diǎn)建議就是 實(shí)習(xí)過(guò)程中 講解的時(shí)間有點(diǎn)少， 同一批實(shí)習(xí)人數(shù)過(guò)多，很多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)清楚， 對(duì)于某些東西還沒(méi)有真正地做到全面理解，希望在以后的實(shí)習(xí)中 應(yīng)該考慮多分批次 。其次是在 上半學(xué)期上課的時(shí)候，如果周末可以進(jìn)行實(shí)習(xí)就可以更好，更直觀的學(xué)習(xí)到老師上次時(shí)講述的知識(shí)點(diǎn) ，老師們能 在課堂中 更多的聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們有一個(gè)更為直觀的感受 。 這樣到了實(shí)地考 19 察時(shí)，能與老師更充分地交流，更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，熟練掌握此門課程 ，能更好的理解書(shū)本上的理論知識(shí)。 4 結(jié)束語(yǔ) 再?gòu)?qiáng)大的理論，沒(méi)有實(shí)際去驗(yàn)證，都是站不住腳的 ， 只有理論聯(lián)系實(shí)際，我們才能對(duì)一些東西有深刻的認(rèn)識(shí)與理解。 本次實(shí)習(xí)順利結(jié)束了，雖然時(shí)間很短，但讓我們學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)書(shū)本上的知識(shí)有了進(jìn)一步的加深，而起初步體驗(yàn)了將來(lái)的工作環(huán)境，也再次確定我很喜歡這個(gè)專業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是成功的，讓我深刻體驗(yàn)到了一句話：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
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