【導(dǎo)讀】針對(duì)當(dāng)前國(guó)家IT人才緊缺,抓住IT培訓(xùn)市場(chǎng)的黃。不同于目前流行的低端培訓(xùn),獨(dú)樹一幟,面向中高。面對(duì)飛速發(fā)展的信息技術(shù),填補(bǔ)繼續(xù)教育體制的空。培訓(xùn)內(nèi)容面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要,以短課程為主,學(xué)一點(diǎn)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用,突破傳統(tǒng)培訓(xùn)業(yè)的限制,創(chuàng)造更。受印度成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā)和激勵(lì),即軟件產(chǎn)業(yè)。利用上海的特殊地位和優(yōu)勢(shì),在高端人才培。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家急需的創(chuàng)新人才。如果能成功占領(lǐng)明顯的市場(chǎng)份額,將是一個(gè)極高產(chǎn)。同時(shí)具有18年以上的產(chǎn)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),深知實(shí)踐需。廣闊的國(guó)際合作渠道,背靠國(guó)際一流組織和專家。三年的系統(tǒng)研究和全力準(zhǔn)備,已形成明確商務(wù)思路、在信息技術(shù)傳播方面,已在國(guó)內(nèi)確立自己的品牌。已完成大量的市場(chǎng)前期開拓和輿論準(zhǔn)備,為今后全。為實(shí)現(xiàn)全國(guó)規(guī)模發(fā)展的目標(biāo),提出兩階段發(fā)。第二階段,以自己特有的知識(shí)資源和國(guó)際合。作渠道優(yōu)勢(shì),以“開放合作、共贏”的原則,其中CTOBOK是一項(xiàng)國(guó)際上尚未有的獨(dú)創(chuàng)性成果,日本曾。我們?nèi)陙硪褳榇碎_發(fā)共計(jì)655兆字節(jié),31750