【導讀】教育規(guī)律辦學，全面提高教育教學質(zhì)量。作的意見和措施。導部門負責人認真履行崗位職責，完成年度目標。全方位抓好德育工作的格局，支持督導、檢查政教處工作。解教師教學和學生學習情況，提出教學改革的要求和教學研究的項目；組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動。認真貫徹國家及上級教育部門頒發(fā)的。有關(guān)學校體育衛(wèi)生工作的規(guī)定。關(guān)心學生的生活，保護和增進學生的健康。堅持勤儉辦學方針，認真審批學校經(jīng)。進行定崗定員定責，做到知人善任。保證學校的正常秩序。部委員會決議，負責主持黨支部的日常工作。定支部工作計劃并組織實施。學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，適時調(diào)整思想政治工作的內(nèi)容和形式，針對存在問題，提出改進意見。檢查"推標""達標"情況。服務的思想，安心本職工作，提高服務質(zhì)量。

　　

【正文】 ，并有幫教制度，每學期上交教 導處作為學困生進步軌跡的跟蹤資料。 調(diào)課、代課制度 調(diào)課范圍： 教師外出學習、開會、聽課；教研組內(nèi)教師相互聽課、評課；學校對外公開課；教師因病因事請假。 調(diào)課規(guī)定： 對外公開課教師的課務由教務處安排，聽課教師自行調(diào)課。 外出學習、開會、聽課、培訓及因病因事請假的教師與有關(guān)教師調(diào)課后，調(diào)課教師應及時到教務處登記，并切實通知有關(guān)任課教師，同時請班主任通知班內(nèi)學生。原則上不予代課，特殊情況需填寫代課申請單并經(jīng)教務處批準，方予安排。 教師不得私自調(diào)課、代課。 綜合實踐活動 ① 利用班隊會，體育科技等活動課帶領學生了解社會，觀察自然，于實踐中運用知識，掌握知識。 ② 開展各種興趣小組，鞏固，利用課上所學知識，培養(yǎng)學生學科學、愛科學、用科學的品德。 語言文字規(guī)范制度 學校成立語言文字管理領導小組，由校長兼管。 每學期開學向?qū)W生宣傳語言文字的方針和政策。 校牌、?；?、各種標牌、標語牌用字規(guī)范。個別不宜改動的，在近旁附規(guī)范字。 校內(nèi)所有公文、報刊、講義、試卷 等印刷物用字一律以《簡化字總表》為準。 各教室、圖書館布置、宣傳窗、板報用字規(guī)范，符合現(xiàn)行規(guī)范字標準。 任課教師上課和批改時寫漢字必須規(guī)范工整，同時經(jīng)常向?qū)W生宣傳漢字規(guī)范化的好處及要求，督促教育學生珍視祖國文字，少寫或不寫錯別字。 、平時交談要說普通話。 教師辦公室制度 一、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適的義務。 二、辦公室要注意整潔。辦公桌（包括桌上的物品）要擺放整齊，其它物品擺放要有條理 ；保持墻壁整潔、不亂擺衣物、不亂涂亂貼、不亂釘它物，做到布置合理；不亂丟扔紙屑、瓜果皮殼等雜物，廢舊物品應及時恰當處理，確保辦公室地面的衛(wèi)生。 三、辦公室內(nèi)嚴禁吸煙，工作期間不得大聲喧嘩、吵鬧和影響他人工作。非辦公室人員無工作聯(lián)系不得隨意進入。辦公室內(nèi)全體成員要團結(jié)統(tǒng)一，同事之間要相互尊重、相互關(guān)心、相互幫助。每一位教師要談吐文明，注意坐姿，注意細節(jié)，以身作則，為人師表。 四、辦公室內(nèi)不開無人燈、無人扇，要控制空調(diào)的使用時間。辦公電腦為學校所有，應正確使用，倍加愛護，人走關(guān)機；教師應把電腦作 為教學的工具，如制作課件、查閱資料等，并通過網(wǎng)絡拓寬專業(yè)知識，提高教學能力；嚴禁在上班時間利用電腦聊天、玩游戲、看電影、聽音樂等。 五、值日教師要做好當天的份內(nèi)工作，同時監(jiān)督其他教師保持辦公室的清潔衛(wèi)生，下班離開前要自覺將電腦、空調(diào)、電燈、電風扇等關(guān)好，鎖好門窗，做好安全保衛(wèi)工作。 教師崗位變動交接制度 原任教師因某種原因離開本管理崗位時，需與新任教師當面清點所有物品的種類、數(shù)量，并檢查質(zhì)量。 凡在交接前有破損儀器及資料，均由原任教師負責修理或報廢。 原任 教師需交出原有的各種帳冊及各類資料，新任教師負責整理和保管好所接的資料。由校長、總務主任同時監(jiān)交。 新任教師自交接之日起履行管理職責。 教師教學責任事故認定及處理暫行辦法 為進一步規(guī)范教師的教學行為，加強學校教學管理的科學性、規(guī)范性，努力防范和最大限度地減少教學責任事故的發(fā)生，確保學校良好的教育教學秩序，根據(jù)《教師法》《廣西中小學校常規(guī)管理辦法》，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。 一、總則 第一條：教師、教學輔助人員、教學管理人員、教學管理部門等在所承擔的教學活動中出現(xiàn)的失誤，直接或間接地影響正常的教育教學秩序、教育教學質(zhì)量，產(chǎn)生消極后果，均屬教學責任事故。 第二條：根據(jù)事故發(fā)生的情節(jié)及后果，教學責任事故認定為三級：一級為重大事故，二級為較大事故，三級為一般事故。 第三條：事故認定范圍包括課堂教學、實驗實習、教學管理、教學保障、教育活動組織等各個方面。 第四條：教師教學責任事故的認定和處理，必須按照有章可循，有規(guī)可依，客觀公正，重在教育，旨在提高的原則，及時妥善地處理。 二、教學責任事故的認定 第五條：出現(xiàn)下列情形之一者，可認定為一級教學事故。 在教學中教師違反憲法和法律的言論。 未經(jīng)學校批準，隨意通知全體（或全班）學生停課。 教學組織管理工作不負責，安全措施不到位，出現(xiàn)學生傷亡事故。 體罰或變相體罰學生，其他違反師德的行為，造成嚴重后果和較壞社會影響。 強行向?qū)W生推薦學習 資料，加重學生課業(yè)負擔，造成較壞社會影響。 教師及管理人員泄露試題，監(jiān)考不負責任，致使考場紀律混亂，作弊現(xiàn)象嚴重。 教師未按規(guī)定堅守實習崗位，未經(jīng)批準脫崗時間達 15 天以上。 因參與有償家教影響正常教學，造成不良影響。 違反招生規(guī)定，收取招生學校禮券、現(xiàn)金，擾亂學校正常教學秩序。 值日、值班工作不負責任，造成較嚴重后果。 1因教育管理不當，造成學生出走、斗毆等重大事故發(fā)生。 1重大事故不及時上報，造成工作被動等不良后果。 1學校發(fā)生一級教學事故，學校主管領導隱瞞不報或拖延處理。 1其它應認定為是一級事故的。 第六條：出現(xiàn)下列情形之一者，可認定為二級教學事故。 準備工作不充分，工作失誤等原因造成停課。 無故缺課，或未經(jīng)教務處安排，擅自調(diào)課或改自學。 無故上課遲到，提前下課，中途離開課堂達 10 分以上。 未按規(guī)定履行審批手續(xù)，自主委托他人代課或任意增加、減少學時數(shù)。 上課指名諷刺、挖苦、辱罵學生，反響強烈、情節(jié)嚴重。 未按要求完成 全學年教學計劃，拖下或舍棄學期課程達四分之一以上，影響教學質(zhì)量。 教師經(jīng)常不批改作業(yè)，影響教學效果（包括經(jīng)常性的學生代改代批作業(yè)、試卷；大面積單純的 “√” 等非正常的批改）。 工作時間打牌、搓麻將、上網(wǎng)聊天或玩電腦游戲等影響教學教學工作。 體罰和變相體罰學生。 因教師工作不到位，致使家長到中心?；蚪逃稚显L，造成較大影響。 1班主任未在第一時間掌握本班學生缺課情況，造成不良后果。 1教師在課堂上吸煙。 1體育課、實驗課、勞動課、帶隊競賽等因教師工作責任不到位，發(fā)生較為嚴重的學生人身傷害事故。 1其它應認定為二級事故的（含后果較輕，影響較小的一級事故，可視為二級事故）。 第七條：出現(xiàn)下列情形之一者，可認定為三級教學事故。 教師在課堂上使用通訊工具，影響正常的教學。 教師上課未帶必備的教學材料或教具，影響正常的教學。 教師未按計劃授課，無特殊原因，教學進度與學期計劃學時相差八分之一以上 教師未及時將實驗計劃呈報實驗室或?qū)嶒瀱T等工作失誤，造成準備不足，影響上課。 實習指導教師在實習前（含野外實習），未按規(guī)定落實必備用品，影響實習效果。 教務處正常管理教材訂購任務，由于主觀因素，造成上課后教材未到學生手中。 總務處由于主觀因素，工作責任不到位，出現(xiàn)停水、停電、不能按時就餐等事件，影響正常教學。 政教處、團委因工作不到位，學生思想教育松懈等原因，造成學生嚴重違法亂紀現(xiàn)象；由于學生問題處理不當，造成家長上訪，影響較大。 上課無 故遲到，提前下課或中途離開課堂 5 分鐘以上。 不認真?zhèn)湔n，不鉆研教材，教學中有知識性錯誤，造成不良后果。 1校園值日、值周工作不到位。 1教師晚上不注意娛樂時間，影響第二天正常教學工作。 1工作時間不注意儀表（如穿吊帶衣、拖鞋、短褲進課堂等）。 1具體責任人因主觀因素，造成學校不能按時、按量完成任務，而影響整體工作。 1其它認定為三級教學事故的。（含后果較輕，影響較小的二級事故，可視為三級事故） 三、教學責任事故的處理程序 第八條：教師教學責任事故的發(fā)現(xiàn)，途徑可由以下方面： 學校領導直接發(fā)現(xiàn)。 家長、教師、學生反映舉報的。（設立舉報信箱、電話） 教學調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的。（學生座談、調(diào)查表、班級日記） 上級行政部門轉(zhuǎn)告（或批轉(zhuǎn)的）。 各職能部門在工作檢查中發(fā)現(xiàn)的。 其它途徑發(fā)現(xiàn)的。 第九條：教學責任事故發(fā)生后，由學校的管理負責人，責成學校事故調(diào)查核實小組對責任人和事故情節(jié)進行調(diào)查核實，經(jīng)學校教學責任事故管理小組討論并認定級別，一級教學責任事需報教科局備案。 第十條：教學責任事故認定后，由學校填寫《教學責任事故記錄卡》和《教學責任事故認定及處理通知書》一式二份，《教學責任事故記錄卡》由領導簽字蓋章后存檔，《教學責任事故認定及處理通知書》蓋章后，一份存檔，一份送事故責任人。 第十一條：若事故的責任人對事故的認定與處理有不同意見，可在接到《教學責任事故認定及處理通知書 》后 10 日內(nèi)向?qū)W校相關(guān)部門申請復議。相關(guān)部門在一周內(nèi)認真調(diào)查、核實，然后將核實情況向?qū)W校匯報（書面形式），提出最后確認意見，并及時通知當事人。 第十二條：教學責任事故發(fā)生后不能以部門或集體代替事故責任人，要按崗位、職責，把責任追究到人。 第十三條：發(fā)生（一級）重大教學責任事故學校應及時采取措施，減少事故造成的損失或影響，并立即上報區(qū)教科局。 第十四條：學校中層以上干部發(fā)生教學責任事故，由行政辦公室核查處理。 第十五條：學校每月 1 號總結(jié)教學事故發(fā)生及處理情況（書面形式），并填寫 好《教學責任事故情況登記表》上報存檔。 四、教學責任事故的處理措施 第十六條：教職工在聘任期間出現(xiàn)三級教學責任事故，學校主管領導要及時對事故責任人進行批評教育；出現(xiàn)二級教學責任事故，事故責任人當年度不能評優(yōu)、先進等；出現(xiàn)一級教學責任事故，事故責任人當年年度考核為不稱職，并進行通報批評，情節(jié)特別嚴重的要給予相應的行政處分。教學責任事故要與月考核、季度考核、年度考核等相聯(lián)系，并扣除一定的獎金。 第十七條：對于違反《校長辦學責任制考核暫行辦法》的領導，由區(qū)教科局按規(guī)定追究相關(guān)領導的責任。 第十八條：一年內(nèi)出現(xiàn)二次三級教學責任事故，按一次二級責任事故處理；二次二級責任事故按一次一級事故處理；一學年內(nèi)累計出現(xiàn)三次一級教學責任事故的責任人作解聘處理；累計出現(xiàn)四次一級教學責任事故的責任人由教科局予以辭退處理。 第十九條：出現(xiàn)一、二級教學責任事故均記入責任人的業(yè)務檔案。 五、組織機構(gòu) 第二十條：教師教學責任事故管理領導小組。 組長：校長 副組長：副校長 組員：教務處主任、政教處主任、總務處主任、教務處副主任 責任事故管理領導小組負責對教師 教學責任事故進行督查、審核工作。領導小組下設辦公室，辦公室主任由教務處主任擔任。 六、附則 第二十一條：本辦法由學校教師教學責任事故辦公室負責解釋。 第二十二條：本辦法自公布之日起施行。 考試制度 素質(zhì)教育并不是不要考試，考試是衡量一所學校教育質(zhì)量高低的重要手段之一，它作為檢查教學質(zhì)量、教學效果的一種手段是必要的。通過考試有利于教學信息反饋，使領導、教師及時了解情況，從而避免教學的盲目性，提高工作的針對性，以利提高全面教育質(zhì)量，同時成功的考試還可以改觀學風、校風，為此 特制訂以下考試制度。 每學期期中、期末統(tǒng)一檢測一次，作為評價教師及學校教學工作的依據(jù)之一。 各學科上完一單元，由任課教師安排單元測驗。 為了了解教學情況，教務處可對某班某學科進行抽查。 在全面提高教育質(zhì)量的基礎上，為發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學科尖子，教務處每學期可組織學科的知識競賽。 畢業(yè)年級新課結(jié)束后畢業(yè)測試前可安排兩、三次適應性模擬考試。 除上述規(guī)定的考試外，學校不得增加考試次數(shù)，平時應盡量減輕學生負擔，保證學生的身心健康發(fā)展。 教導處、教研組、各任課教師都應嚴肅認真地組織各次考試。 考試過程中，發(fā)現(xiàn)有教師參與舞弊的，該班學科成績?yōu)槟┟處熎谀┛己硕┑取? 優(yōu)秀班主任條件 制定每學期的工作計劃，提出班級奮斗目標，按要求布置好環(huán)境。 培養(yǎng)和選用學生干部，形成班級核心。 認真評定學生的德學行為，操行等級，根據(jù)學生不同的個體特征，寫好操行評語和畢業(yè)簽定。 期末寫出班主任工作總結(jié)或教育論文。 密切聯(lián)系家長，尤其是做好后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，家長反映好 。 認真