小學(xué)思想品德教學(xué)中如何實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】良好的思想品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生思想品德的發(fā)展。把翻轉(zhuǎn)課堂模式引入。是翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)的兩個(gè)重要因素，是個(gè)性化協(xié)作式學(xué)習(xí)的保障。源，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取自己所需的知識(shí)。傳授，經(jīng)老師的幫助與同學(xué)的協(xié)助在課堂中完成知識(shí)內(nèi)化。學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，在參與中來(lái)建構(gòu)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，提供必要的幫助。習(xí)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生在協(xié)作中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，擴(kuò)大課堂中學(xué)生的交互性，收到很好的教學(xué)效果。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)以人為本的人文精神，培養(yǎng)學(xué)。堂真正“活”起來(lái)。來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣。“過(guò)春節(jié)時(shí)，有哪些慶?；顒?dòng)”“中秋節(jié)是怎么來(lái)。造紙、印刷和火藥的發(fā)明，讓學(xué)生感受中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，了解中華民族悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。的設(shè)計(jì)，要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平。視頻后完成學(xué)習(xí)單上的測(cè)試，討論微課中的相關(guān)問(wèn)題?；?dòng)中，學(xué)生由教學(xué)活動(dòng)的旁觀者，轉(zhuǎn)成積極的參與者?；顟B(tài)度，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
【正文】 學(xué)生視野，觀看視頻是實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，視頻的設(shè)計(jì)，要考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知水平。對(duì)小學(xué)生，想辦法吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，巧用案例，精細(xì)設(shè)計(jì)形象生動(dòng)、畫面音質(zhì)清晰、長(zhǎng)度適中的視頻，明確自主學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。觀看視頻了解教材內(nèi)容，感知新知識(shí)，理解主要內(nèi)容，把握難點(diǎn)。觀看視頻遇到疑難時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考，記錄所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。觀看視頻后完成學(xué)習(xí)單上的測(cè)試，討論微課中的相關(guān)問(wèn)題。教師搜集歸類學(xué)生遇到的問(wèn)題，以備課堂討論。 。 小組合作學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生好玩、愛(ài)動(dòng)、樂(lè)于交往，小組合作學(xué)習(xí)方式滿足了小學(xué)生的這種心理要求，符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)小組 合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，在多元互動(dòng)中，學(xué)生由教學(xué)活動(dòng)的旁觀者，轉(zhuǎn)成積極的參與者。 總之，翻轉(zhuǎn)課堂引入小學(xué)思想品德教學(xué)，促進(jìn)了小學(xué)生健康心理、道德品質(zhì)、法律意識(shí)和公民意識(shí)的發(fā)展，形成樂(lè)觀積極向上的生活態(tài)度，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
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