小學(xué)語文教師培訓(xùn)有感-資料下載頁
2025-09-23 06:34本頁面
【導(dǎo)讀】參加過幾次培訓(xùn)，一如我們帶學(xué)生，被動地聽政策，聽方針，聽要求，而本次培訓(xùn)讓我有了不一樣的體驗。下午**小學(xué)的兩位李老師采用同課異構(gòu)又為我們帶來了兩節(jié)課，驚的卻是專家組的評論。問題設(shè)置及教學(xué)目標(biāo)達成四個方面做出評價，分析如此之細讓我震撼，的標(biāo)準來評判自己的每一節(jié)課。我們的相互印證，相互對比，取長補短，獲益匪淺。之前我對于提出的“語文閱讀教學(xué)”理解只是一個概。念，而專家的講解則是要求化、規(guī)范化。目標(biāo)，最后又為我們提出了相應(yīng)的、實際可行的教學(xué)策略。統(tǒng)的，細致的培訓(xùn)，而不是一次性培訓(xùn)。力支持，感謝**小學(xué)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的后勤保障。
【正文】 寫作水平和閱讀能力為首要任務(wù)， 對于學(xué)生接受慢、進步慢一直倍感擔(dān)心，此次培訓(xùn)是一次學(xué)習(xí)和探討的過程，是一次高質(zhì)量的培訓(xùn)，對教學(xué)中的很多問題都在這里找到了答案，最讓人鼓舞的是培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)表示，此次培訓(xùn)是一個系統(tǒng)的，細致的培訓(xùn)，而不是一次性培訓(xùn)。 最后感謝送課下鄉(xiāng)團隊優(yōu)質(zhì)的課程與理念，感謝相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝 **小學(xué)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和良好的后勤保障。
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