二輪復(fù)習(xí)教學(xué)總體策略-資料下載頁(yè)
2024-10-01 08:00本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】夯實(shí)基礎(chǔ)；提升能力；教會(huì)方法；重視過(guò)程；關(guān)注細(xì)節(jié)；滲透情感。更新觀(guān)念；整合教材；我們?cè)诮虒W(xué)中切忌就教材講教材，可以圍繞主題，面、真實(shí)的素材。同時(shí)，要加強(qiáng)知識(shí)的梳理，注重。武王伐紂滅商，建立西周。公元前770年周平王東遷洛邑，建立東周。分封制和宗法制遭到破壞?？死固崮岣母铮?376年明太祖廢行中書(shū)省，明成祖時(shí)，內(nèi)閣制形成1487年迪亞士到好望角。和杭州是著名的絲織業(yè)中心。清初，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，阻礙了資本主義萌芽。協(xié)商政治制度確立，人民代表大會(huì)確立。的經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期過(guò)渡時(shí)期總路線(xiàn)的提出，一五計(jì)劃的制定，一化三改造。50年代中期的外交政。策成熟及其成果。至戰(zhàn)國(guó)絲織業(yè)成就；主體知識(shí)一中國(guó)古代史上的制度建設(shè)及其
【正文】 分，推動(dòng)了世界（首先是亞洲）資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展，中國(guó)與世界已緊密相連。孫中山是中國(guó)近代方言看世界的智者。 ：辛亥革命促進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文明向近代文明轉(zhuǎn)變，在政治和精神文明中表現(xiàn)尤為突出。它結(jié)束了帝制，建立了共和國(guó)，是具有重要意義的制度創(chuàng)新；民主共和觀(guān)念深入人心，社會(huì)風(fēng)俗發(fā)生巨大變化；促進(jìn)了民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展 辛亥革命在中國(guó)文明發(fā)展史上是一個(gè)重要的里程碑。孫中山在中國(guó)文明發(fā)展史上占有重要地位。 ：辛亥革命以剪發(fā)辮，廢除跪拜禮和大人老爺?shù)确Q(chēng)號(hào)的移風(fēng)易俗舉措使得國(guó)民面貌完為之煥然一新。孫中山是移風(fēng)易俗的倡導(dǎo)者。 二、挖掘材料，得出新結(jié)論 ： 辛亥革命除了在長(zhǎng)江流域幾個(gè)大城市轟轟烈烈的開(kāi)展外，在其它地區(qū)的城市要緩慢得多。 …… 可以這樣認(rèn)為，辛亥革命走向沒(méi)有從南方推進(jìn)到北方，沒(méi)有從長(zhǎng)江流域推進(jìn)到全國(guó)。再者，沒(méi)有從城市推進(jìn)到農(nóng)村。形成革命運(yùn)動(dòng)沿海、沿江城市先進(jìn)，內(nèi)地和邊疆城市落后，南方城市先進(jìn)，北方城市落后，先進(jìn)的城市成為革命的舞臺(tái)，落后的城市成為反革命的基地。 —— 田玄 《 中國(guó)城市現(xiàn)代化動(dòng)向的不平衡與辛亥革命的走向 》 思考：根據(jù)材料，辛亥革命具有怎樣的特點(diǎn)？該特點(diǎn)的社會(huì)根源是什么？ 答案：地域發(fā)展嚴(yán)重不平衡（ 類(lèi)推：城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡 ）。中國(guó)近代社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。 三、了解動(dòng)態(tài)，參與前沿研究 ： 顯然，這一推翻滿(mǎn)族統(tǒng)治的運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的遠(yuǎn)不僅僅是孫中山所提供的革命領(lǐng)導(dǎo)。因此，即使孫中山是名義上的領(lǐng)導(dǎo)人，但卻未能控制全國(guó)。實(shí)際權(quán)力在一位能干的、野心勃勃的帝國(guó)官員袁世凱（ 1859－ 1916年）手中，他統(tǒng)率著中國(guó)最有戰(zhàn)斗力的軍隊(duì)。 孫中山不愿意冒必將招致外國(guó)干涉的內(nèi)戰(zhàn)的危險(xiǎn)，于 1912年 2月將總統(tǒng)的位子讓給了袁世凱 ；后者則同意與國(guó)會(huì)和責(zé)任內(nèi)閣一道工作。然而，這一安排并沒(méi)有真正解決根本問(wèn)題，即以什么樣的政體取代被推翻的滿(mǎn)族政權(quán)的問(wèn)題 。 袁世凱十分贊賞西方的軍事技術(shù)和管理方法，但不贊成西方的政治制度，包括由人民代表監(jiān)督行政部門(mén)這種制度；他認(rèn)為，這與中國(guó)的傳統(tǒng)相反，無(wú)疑也與他的個(gè)人野心相悖。” —— 斯塔夫理阿諾斯 [美 ]《 全球通史 》 點(diǎn)評(píng)：材料中強(qiáng)調(diào)孫中山讓位袁世凱是由于孫中山害怕外國(guó)的干涉而使國(guó)家陷入內(nèi)戰(zhàn)狀態(tài)。這一觀(guān)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)外來(lái)壓力的作用。 對(duì)此你怎么看？ （一） 30多年改革開(kāi)放的成就： 體制的改革（政治、經(jīng)濟(jì)）、文化教育科技的成就，重點(diǎn)是形成了有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論 思想解放： 知識(shí)鏈接 :解放思想，實(shí)事求是 鄧小平理論 三個(gè)代表 關(guān)于“兩個(gè)凡是”、“姓社與姓資”、“姓公與姓私”的爭(zhēng)論 經(jīng)濟(jì)發(fā)展： 知識(shí)鏈接 :農(nóng)村體制改革，三農(nóng)問(wèn)題的緩解 形成了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度 建立現(xiàn)代企業(yè)制度 建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 政治進(jìn)步：政治民主建設(shè)、依法治國(guó) 知識(shí)鏈接 :西方民主政治發(fā)展的 進(jìn)程 君主立憲制和民主共和制兩種政體（ 尼泊爾廢除君主制為 聯(lián)邦民主共和制） (美英法德的政體 ) 近代中國(guó)政治民主化的歷程 建黨九十周年 ——民主革命的進(jìn)程等 建國(guó)以來(lái)民主建設(shè)的成就 社會(huì)進(jìn)步：以改善民生為重點(diǎn)，維護(hù)社會(huì)公平正義，構(gòu) 建和諧社會(huì)：（ 1）社會(huì)保障制度的完善 （ 2）就業(yè)政策、機(jī)制、結(jié)構(gòu) 知識(shí)鏈接： 西方工業(yè)革命時(shí)代出現(xiàn)的民生問(wèn)題 羅斯福新政的創(chuàng)新 二戰(zhàn)后西方國(guó)家對(duì)社會(huì)保障制度和就業(yè)政策、機(jī)制、結(jié)構(gòu)完善 中國(guó)歷史上對(duì)民生問(wèn)題的關(guān)注和措施 如：孔子、孟子、荀子、墨子、黃宗羲、唐太宗、洪秀全、康有為、孫中山。 中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主義革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的有關(guān)民生的措施和影響 科教文體事業(yè)的進(jìn)步 如： 航天事業(yè)的輝煌、鐵路事業(yè)、國(guó)家科技獎(jiǎng) 外交： （ 1）中日關(guān)系， （ 2）中美關(guān)系（國(guó)家副主席習(xí)近平訪(fǎng)美） （ 3）中俄關(guān)系 （ 4）中國(guó)在聯(lián)合國(guó)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、上 海合作組織的作用 知識(shí)鏈接： 近現(xiàn)代史上中國(guó)與 日本、美國(guó)、俄國(guó)（蘇聯(lián)） 的關(guān)系， 中美關(guān)系的發(fā)展演變， 中國(guó)在聯(lián)合國(guó)、亞太經(jīng)濟(jì)合作組織、上 海合作組織的活動(dòng)和作用 一國(guó)兩制：近年來(lái)兩岸交流頻繁，臺(tái)灣剛進(jìn)行了“總統(tǒng)”選舉 知識(shí)鏈接 ： 一國(guó)兩制、九二共識(shí) （二）民族關(guān)系： 西藏和新疆的局勢(shì) 知識(shí)鏈接： 古代帝王 (秦、唐、清）處理民族關(guān)系的方式 中國(guó)統(tǒng)一的 多民族 國(guó)家的形成與發(fā)展 民族區(qū)域自治制度 民族團(tuán)結(jié)、平等、共同發(fā)展的政策 （三）金融危機(jī)（歐債危機(jī)） 知識(shí)鏈接： 幾次主要的經(jīng)濟(jì)危機(jī) 或 金融危機(jī) （ 1825年、 1857年、 1929—1933年、 20世紀(jì) 70年代、 1997年?yáng)|南亞金融危機(jī)、 2020年金融危機(jī) 經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生的原因、表現(xiàn)、影響 經(jīng)濟(jì)危機(jī)的應(yīng)對(duì)措施：胡佛的自由放任、各國(guó)進(jìn)行關(guān)稅戰(zhàn)、傾銷(xiāo)戰(zhàn)、市場(chǎng)戰(zhàn)和貨幣戰(zhàn)。資本主義世界經(jīng)濟(jì)秩序陷入混亂。（教訓(xùn)） 羅斯福新政（經(jīng)驗(yàn)） 宏觀(guān)調(diào)控、刺激經(jīng)濟(jì)擴(kuò)大內(nèi)需、財(cái)政政策、貨幣政策、就業(yè)政策、社會(huì)保障（凱恩斯主義） 走出經(jīng)濟(jì)低谷：對(duì)凱恩斯主義的調(diào)整 貨幣學(xué) 派和供給學(xué)派（對(duì)美、英等國(guó)的影響） 反思我們二輪復(fù)習(xí)中的幾種不良現(xiàn)象 教師講的太多，不到位、不得法 起點(diǎn)高，階梯設(shè)置少 當(dāng)堂教學(xué)任務(wù)未完成，經(jīng)常留“尾巴” 要求學(xué)生單純記憶知識(shí)內(nèi)容多，主干知識(shí)、知識(shí)體系、階段特征、歷史發(fā)展線(xiàn)索、規(guī)律性?xún)?nèi)容要求少 學(xué)生主動(dòng)參與程度低，被動(dòng)、應(yīng)付、思維停滯時(shí)候多 作業(yè)多、難，“新材料、新情景”問(wèn)題少；批改、評(píng)講不及時(shí)、不到位 多媒體作用發(fā)揮不當(dāng) 歷史教師對(duì)本學(xué)科自身不重視，主觀(guān)上不自覺(jué)得放棄自己的陣地
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