【導(dǎo)讀】2020年中考?xì)v史復(fù)習(xí)策略。緊扣課標(biāo)和考綱，按照教材順序，循序漸進(jìn)地復(fù)。落實(shí)知識(shí)和能力要求，達(dá)到課標(biāo)和考綱要求。歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史。發(fā)展的基本線索。-----《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》第二部分課程目標(biāo)。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束。于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會(huì)、奴。隸社會(huì)和封建社會(huì)三個(gè)發(fā)展階段。中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)人類活。社會(huì)發(fā)生了劇烈變革。公元前221年秦兼并六國，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。第一個(gè)奴隸制國家。第四單元政權(quán)分立與民族融合。第一單元繁榮與開放的社會(huì)。第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。教材目錄中的階段特征概述。第1課祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民第2課原始的農(nóng)耕生活第3課華夏之祖。榮開放的唐代文明”為主題出一期歷史板報(bào)。舉一例史實(shí)，幫助小明完成這期板報(bào)。第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利。第五單元殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)?

　　

【正文】 審題。 —— 正確解讀“命題用語” （ 1）明確題目結(jié)構(gòu)，注意題干中的各要素 （ 2）注意題干中的關(guān)鍵詞 （ 3）注意題干中的特殊要求 （ 4）注意區(qū)別題目中的比較固定的各種用語 選擇題解題思路和方法歸納 （一）選擇題 （二）非選擇題 二 .2020年中考前學(xué)生解題能力的培養(yǎng) 1. 文字材料： 文字材料是最常見的歷史材料解析題，其材料有獨(dú)段的，也有多段的。一般來說在閱讀材料之前最好先看問題，然后帶著問題讀材料，這樣做針對(duì)性比較強(qiáng)，而且節(jié)約時(shí)間。 回答問題既要根據(jù)材料，也要結(jié)合所學(xué)知識(shí)。 （ 2020年） 閱讀下列材料： 材料一： “ 這位先生作為軍官 …… 將比聯(lián)邦中的任何其他人更能博得全美國的支持，更能聯(lián)合東部十三州的真誠努力。 ” —— 大陸會(huì)議上關(guān)于大陸軍總司令人選的提議 材料二：這位身材不高、有著鋼鐵般意志和銳敏頭腦的思想巨人，正在創(chuàng)造著人類歷史上的奇跡： …… 他建立了第一個(gè)社會(huì)主義國家，獨(dú)自與整個(gè)資本主義世界相抗衡，并成功地粉碎了他們的一切武裝干涉 …… —— 《 世界上下五千年 》 材料三： “ 首先請(qǐng)?jiān)试S我表明自己堅(jiān)定的信念，即我們惟一所恐懼的就是恐懼本身 —— 一種無名的、缺乏理性的、沒有根據(jù)的恐懼，它會(huì)把由退卻轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)所需要的種種努力毀掉。 ” —— 1933年 3月 4日美國第 32屆總統(tǒng)就職演說 材料四：（他）號(hào)召人民抗擊法西斯，說： “ 紅軍、海軍和蘇聯(lián)全體公民必須保衛(wèi)每一寸蘇維埃土地，戰(zhàn)斗到最后的一滴血，來保衛(wèi)城鎮(zhèn)和村莊。 ” —— 《 世界歷史 》 九年級(jí)下冊(cè)（人民教育出版社） 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答： （ 1）材料一中的 “ 這位先生 ” 應(yīng)是誰？他領(lǐng)導(dǎo)了哪一場戰(zhàn)爭？戰(zhàn)爭勝利后，他主持制定了哪部憲法？ （ 2）材料二中的 “ 他 ” 是誰？他領(lǐng)導(dǎo)的哪一次革命建立了“ 第一個(gè)社會(huì)主義國家 ” ？ （ 1分）這場革命的性質(zhì)是什么？ （ 3）材料三中的 “ 總統(tǒng) ” 是誰？為戰(zhàn)勝 “ 恐懼 ” ，這位總統(tǒng)實(shí)施了什么政策？ （ 4）材料四中的號(hào)召人應(yīng)是誰？這位號(hào)召人通過哪一種建設(shè)模式使蘇聯(lián)成為工業(yè)強(qiáng)國？ （ 1分） 1945年 2月，他和材料三中的 “ 總統(tǒng) ” 共同參加了二戰(zhàn)中的哪一國際會(huì)議？ （ 5）根據(jù)以上四位人物的活動(dòng)，概括他們對(duì)歷史發(fā)展的共同作用。 ： 有人把材料題稱作信息題，那么圖片就是一種有效的信息。做圖片材料題要認(rèn)真觀察圖片，最大限度地從圖片中獲取有效信息，同時(shí)要和書本上的知識(shí)密切地聯(lián)系，思路要開闊些，但不要偏離題目的主題。 （一）選擇題 （二）非選擇題 二 .2020年中考前學(xué)生解題能力的培養(yǎng) 《 清明上河圖 》 （局部） （ 2020年） 上海世博會(huì)把 《 清明上河圖 》 制作成多媒體長卷，用北宋繁華的都市風(fēng)貌，輝映其 “ 城市，讓生活更美好 ” 的主題。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)回答： （ 1） 《 清明上河圖 》 是北宋哪位畫家的不朽作品？描繪了哪一城市的繁榮景象？ （ 2）當(dāng)時(shí)該城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所，稱為什么？有很多供來往客人住宿的地方，叫作什么？達(dá)官貴人出行普遍乘坐哪一種交通工具？ （ 3）北宋時(shí)，四川地區(qū)出現(xiàn)的世界上最早的紙幣是什么？政府在廣州等主要港口設(shè)立什么機(jī)構(gòu)管理海外貿(mào)易？ （ 4）結(jié)合上述問題，談?wù)勀銓?duì)北宋城市經(jīng)濟(jì)生活的認(rèn)識(shí)。 （ 2020年） 南京是中國近代歷史的縮影，見證了中華民族的屈辱與抗?fàn)?。初二某班開展 “ 圖說近代南京 ” 活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，幫助完成圖中配制的解說詞。（每空 1分） ： 數(shù)據(jù)是很能說明問題的材料，其呈現(xiàn)方式往往是通過表格。在做表格材料題時(shí)一定要認(rèn)真閱讀表格，注意把握好橫向數(shù)據(jù)間、縱向數(shù)據(jù)間以及橫向數(shù)據(jù)和縱向數(shù)據(jù)之間的變化關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再作相應(yīng)的分析。 （一）選擇題 （二）非選擇題 二 .2020年中考前學(xué)生解題能力的培養(yǎng) 閱讀下列材料： 1913年 —— 1922年中國進(jìn)出口面粉值變化表 （單位：海關(guān)兩） 年份 出口 進(jìn)口 出超（＋）入超（ — ） 1913年 3384088 11094775 － 7706687 1918年 10080756 947420 ＋ 9133336 1922年 663290 18059756 － 11427466 注釋：出超：又叫 “ 貿(mào)易順差 ” 即：出口額大于進(jìn)口額。入超：又叫 “ 貿(mào)易逆差 ” 即：進(jìn)口額大于出口額。 請(qǐng)回答： （ 1） 1913年 — 1922年中國面粉工業(yè)進(jìn)出口值發(fā)生了什么變化？ 閱讀下列材料： 1913年 —— 1922年中國進(jìn)出口面粉值變化表 （單位：海關(guān)兩） 年份 出口 進(jìn)口 出超（＋）入超（ — ） 1913年 3384088 11094775 － 7706687 1918年 10080756 947420 ＋ 9133336 1922年 663290 18059756 － 11427466 注釋：出超：又叫 “ 貿(mào)易順差 ” 即：出口額大于進(jìn)口額。入超：又叫 “ 貿(mào)易逆差 ” 即：進(jìn)口額大于出口額。 請(qǐng)回答： （ 2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析造成這一變化的主要原因。 1．通讀材料、明確主題 2．分析問題、細(xì)讀材料（很重要的環(huán)節(jié)） 3．提取信息、加工整理 4．審查提綱、流暢表達(dá) 材料解析題解題思路和方法歸納 1．讀題：對(duì)題目要全讀、細(xì)讀、多讀，領(lǐng)會(huì)題意 2．審題是解答簡答題的至關(guān)重要的一步 審要求、審題型、發(fā)掘題意，突破重點(diǎn)難點(diǎn) 3．答案規(guī)范化。 觀點(diǎn)正確，史論結(jié)合 敘事有序，論證有力 詳略得當(dāng)，要點(diǎn)全面 文字準(zhǔn)確，條理清楚 認(rèn)真檢查，及時(shí)更正 簡答題的讀、審、答 簡答題解題思路和方法歸納 （ 1）審題不清。 2020年中考學(xué)生答卷中的典型錯(cuò)誤 《 清明上河圖 》 描繪了哪一城市的景象？結(jié)果有不少學(xué)生寫成 “ 北宋 ” 、 “ 汴河 ” 等。 如“交子”寫成“瓦子”，對(duì)北宋城市經(jīng)濟(jì)生活寫成“南宋”。 （ 2）歷史基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。 雖然是開卷考查，但仍有部分學(xué)生對(duì)一些基本的歷史概念不能準(zhǔn)確定位，對(duì)一些重要的人名、年代、國家、文件名稱、制度政策等不能準(zhǔn)確掌握。 2020年中考學(xué)生答卷中的典型錯(cuò)誤 歷史概念混淆，答非所問：如“市舶司”寫成“市舶使”，對(duì)“北宋城市經(jīng)濟(jì)生活認(rèn)識(shí)”答成對(duì) 《 清明上河圖 》 的認(rèn)識(shí)，或答成啟示，如“我們要”“應(yīng)該怎樣”或以偏概全。 （ 3）歷史基本思維方法與能力薄弱。 表現(xiàn)在概括、比較、提煉等能力欠缺。 2020年中考學(xué)生答卷中的典型錯(cuò)誤 （ 4）書寫不規(guī)范。 相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)歷史專有名詞書寫不規(guī)范，因?yàn)殄e(cuò)別字而失分。 2020年中考學(xué)生答卷中的典型錯(cuò)誤 普遍將張擇端的 “ 擇 ” 寫成 “ 澤 ” ； “ 端 ” 寫成“ 瑞 ” ，將 “ 轎子 ” 寫成 “ 驕 ” 或 “ 較 ” 、 “ 橋 ” ；將北宋寫成 “ 北京 ” ； “ 瓦子 ” 的 “ 瓦 ” 少一點(diǎn)；“ 邸店 ” 的 “ 邸 ” 少一點(diǎn)。 “交子”寫成“女子”；“市舶司”寫成“市船司”、“布舶司”，“舶”書寫潦草；“北宋”寫成“北市”、“北京”等。 “基于教材、立足考綱” 落實(shí)基礎(chǔ) “基于考綱，整合教材” 提升能力