20xx年安慶市初三模擬考試物理試卷分析-資料下載頁
2025-09-21 11:20本頁面
【導(dǎo)讀】年考綱基本一致。綜觀全卷閱讀量比09中考少，和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用，注重考查學(xué)生最基本的科學(xué)素質(zhì)。如：第2題考查了物態(tài)變化的名稱。的反射與折射現(xiàn)象。第22題考查了功與功率等等，這些都是初中。和運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力。這類試題落腳點(diǎn)低，立意高，創(chuàng)新意識較。不失為本卷的亮點(diǎn)。合能力的重要載體。復(fù)，體現(xiàn)了對教材內(nèi)容的再加工。改理念，將基本知識與技能融于社會(huì)生活情景中進(jìn)行考查，既能很好地引導(dǎo)教師進(jìn)行有效教學(xué)，同時(shí)。也能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)?？赡苡捎诒驹嚲碓谛驴季V出臺之前制定的，中的導(dǎo)體電阻與溫度的關(guān)系。第3題得分率高。力、壓強(qiáng)和密度的計(jì)算，得分率均低于，主要是學(xué)生單位換算及計(jì)算能力較弱。其他題目得分率適中。選擇題得分率普遍較高，尤其是第13題，學(xué)生不清楚如何找重力的力臂，這一空得分率低；低，故得分率較高。
【正文】 問題、環(huán)境保護(hù)、溫室效應(yīng)、神州飛船、奧運(yùn)體育等，關(guān)注熱點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的遷移和應(yīng)用能力。 19．我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向 _______(選填（“左”或“右” )調(diào)節(jié)，這一調(diào)節(jié)過程的目的是為了使杠桿的自重對杠桿平衡不產(chǎn)生影響，這時(shí)杠桿重力的力臂為 。 (2)實(shí)驗(yàn)中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡 (杠桿上每格等距 )，但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因?yàn)樵摲N方式 __________。 A．一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B．需要使用太多的鉤碼 C．力臂與杠桿不重合 D．力和力臂數(shù)目過多 (3)圖中，不改變支點(diǎn) O右側(cè)所掛的兩個(gè)鉤碼及其位置，保持左側(cè)第 _______格的鉤碼不動(dòng)，將左側(cè)另外兩個(gè)鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡。 第 19題圖 20. 小明同學(xué)做“測定一個(gè) 小燈泡的功率 ”的實(shí)驗(yàn)，所用燈泡的額定電壓是 。 （ 2）閉合開關(guān)后，小明發(fā)現(xiàn)燈泡始終不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的指針迅速越過最右側(cè)的刻度線，產(chǎn)生此故障的原因可能是下列情況中的 ________。（填寫序號） A．小燈泡短路 B．小燈泡與燈座接觸不良 C．電壓表的正、負(fù)接線柱接反 D．變阻器滑片放在了最小阻值處 （ 3）實(shí)際實(shí)驗(yàn)的有關(guān)記錄與計(jì)算如下表（表略） 【 評估與交流 】 根據(jù)他觀察的現(xiàn)象和表一的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出燈泡的亮度與電功率的關(guān)系是 _________________________________________。 另外小明還算出了燈泡三種情況下的電阻，如表二所示，他發(fā)現(xiàn) 燈泡電阻 隨電壓、電流變化而變化，這與老師在課堂上所講的“導(dǎo)體的電阻與電壓和電流無關(guān)”相矛盾，請你予以合理的解釋 ____________________________。 第 20題圖
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1