主講人：君子蘭-資料下載頁
2025-09-20 16:04本頁面
【導(dǎo)讀】是以傳播理論、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論為基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)。⑴教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計是一種教師為達成一定的教學(xué)目。⑵具體來說，教學(xué)設(shè)計有著比較具體的操作程序，點和教師自身教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗、個性風(fēng)格，教學(xué)實施方案的系統(tǒng)的計劃過程。這一系統(tǒng)中包括了促進學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容、條件、資源、方法、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)系統(tǒng)的根本目的是幫助學(xué)習(xí)者達到預(yù)。證、能實現(xiàn)預(yù)期功能的教與學(xué)系統(tǒng)。它們可以是直接使用。⑷教學(xué)過程相關(guān)措施的研究與分析?？茖W(xué)合理的預(yù)算。及優(yōu)化組合的設(shè)計能力。良好的職業(yè)態(tài)度與職業(yè)修養(yǎng)，積極的熱情。的最終目標(biāo)狀態(tài)發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)掌握的知識、技能，或其他聽眾作全面講述的一項教研活動。提，是教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。一是《大綱》中指導(dǎo)思想、教學(xué)原則、教學(xué)要求。二是《教參》中的編排說明、具體要求等，這是。點進行切合實際的考慮。④教學(xué)大綱對這部分內(nèi)容的要求是什么；循大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的。生的認識水平而定。教師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，
【正文】 “ 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ” 。在擬定時應(yīng)突出地說明：①學(xué)法指導(dǎo)的重點及依據(jù)；②學(xué)法指導(dǎo)的具體安排及實施途徑；③教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、概說教學(xué)程序 ? 這部分內(nèi)容實際上就是課堂教學(xué)設(shè)計，但要與流水賬式的條款羅列區(qū)別開，既要有具體步驟安排，又要把針對性的理論依據(jù)闡述融會其中。 擬定時應(yīng)科學(xué)地闡述： ? ①課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況； ? ②完整的教學(xué)程序（主要是：怎樣鋪墊、如何 導(dǎo)入、新課怎樣進行、練習(xí)設(shè)計安排、如何小結(jié)、時間如何支配、如何通過多媒體輔助教學(xué)加大課堂的密度、強化認知效果）； ? ③扼要說明作業(yè)布置和板書設(shè)計； ? ④教學(xué)過程中雙邊活動的組織及調(diào)控反饋措施； ? ⑤教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)手段的運用以及學(xué)法指導(dǎo)的落實； ? ⑥如何突出重點、突破難點以及各項教學(xué)目的 的實現(xiàn)。 ? 在撰寫時應(yīng)重點講清楚每個環(huán)節(jié)安排的基本思路及其理論依據(jù)，還要做到前后呼應(yīng)，使前三個方面內(nèi)容落實到實處。 五、教學(xué)效果分析 對學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性、深廣度的估計，學(xué)生達成教學(xué)目標(biāo)狀況的估計。 ?說課活動分課前說課和課后說課兩種形式，不論是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容都必須要闡述清楚。 ?課前說課還應(yīng)說疑點，說明在備課中自己拿不準(zhǔn)的疑點，求教于其他教師。 ?課后說課還應(yīng)包括 “ 學(xué)生學(xué)得怎樣 ” 的教學(xué)效果評估。 撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。 ?可以分塊寫清，按部分闡述； ?可以按照整體構(gòu)思融為一體，綜合論述。 ?另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意駭，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強。 ?要做到這些，并非易事，還需要認真 學(xué)習(xí)，深入研究，多下苦功。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1