【導(dǎo)讀】識的學(xué)習(xí)做鋪墊。因此,本節(jié)內(nèi)容具有承上。初期的不適應(yīng)感。質(zhì)歸結(jié)為一個(gè)課時(shí)來講,其物理化學(xué)性質(zhì)。物入手學(xué)習(xí)新知,了解鈉的存在及保存方法。發(fā)揮學(xué)生主體作用,做好探究實(shí)驗(yàn)。教會學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來總結(jié)金屬鈉的物化性質(zhì)。幫助學(xué)生建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在水面上的一個(gè)鋁桶內(nèi)突然躥出亮黃色的火焰,緊接著一聲巨響,蘑菇狀的水柱沖天而起。中午,這個(gè)鋁桶又連續(xù)爆炸了多次。白色煙霧近十米高。專家組緊急研究出方案,讓。上驚現(xiàn)神秘“水雷”。已準(zhǔn)備在旁邊的塑料桶內(nèi),倒進(jìn)了兩桶煤油,危機(jī)總算過去了?,F(xiàn)象,試著驗(yàn)證反應(yīng)所得產(chǎn)物是什么。液中,有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?